يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استخدام دورة التعلم الثلاثية في اكتساب المفاهيم العلمية وفق مستوى التحصيل في العلوم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في محافظة جرش
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Three-Phase Learning Cycle in the Acquisition of Scientific Concepts According to the Level of Scientific Achievement among the Fifth Grade Female Students in Jerash Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العتوم، فاطمة فالح محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زيتون، عايش محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 124 |
| رقم MD: | 859629 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
445
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام دورة التعلم الثلاثية في اكتساب المفاهيم العلمية وفق مستوى التحصيل في العلوم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في محافظة جرش. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية من طالبات الصف الخامس الأساسي في محافظة جرش بلغت (43) طالبة. وبعد تطبيق إجراءات الدراسة، تم استخدام تحليل التباين الثنائي المصاحب (2×2) (Two-Way ANCOVA) لفحص أثر متغيري الدراسة والتفاعل بينهما في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في اكتساب المفاهيم العلمية بين أداء طالبات المجموعة التجريبية اللواتي خضعن للتدريس باستخدام دورة التعلم الثلاثية مقارنة بأداء طالبات المجموعة الضابطة اللواتي خضعن للتدريس باستخدام الطريقة الاعتيادية لصالح أداء طالبات المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا في اكتساب المفاهيم العلمية يعزى لمتغير مستوى التحصيل في العلوم (مرتفع، منخفض) لصالح أداء طالبات المجموعة ذوات مستوى التحصيل المرتفع، ووجود أثر ذي دلالة إحصائية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي يعزى للتفاعل بين طريقة التدريس (دورة التعلم الثلاثية، والطريقة الاعتيادية) ومستوى التحصيل في العلوم (مرتفع، ومنخفض). |
|---|
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام دورة التعلم في اكتساب المفاهيم العلمية واستبقائها لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي من محافظة بابل
بواسطة: عباس، وفاء عبدالرزاق منشور: (2013) -
أثر استخدام نموذج فراير التدريسي في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف السادس الأساسي في مادة العلوم في ضوء دافعيتهن نحو تعلم العلوم
بواسطة: المقدادي، إلهام عبدالله أحمد منشور: (2019) -
أثر استراتيجية البيت الدائري وفق مستوى التحصيل في العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي
بواسطة: البياري، سومان نافز مصطفى منشور: (2022) -
أثر استخدام دورة التقصي الثنائية في اكتساب المفاهيم العلمية في ضوء أنماط التعلم لدى طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: حمدان، الآء محمد خليل منشور: (2019) -
أثر استخدام أسلوب المحاكاة الحاسوبية فى تدريس العلوم على التحصيل والاحتفاظ لدى طالبات المرحلة الأساسية فى الأردن
بواسطة: العتوم، فاطمة فالح محمد منشور: (2019)
