ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر تدريس التحدث بالمسرح التعليمى فى تحسين مهارات الكتابة والتفكير الاستنتاجى لدى طلبة المرحلة الأساسية فى الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect Of Teaching Speaking Through Educational Theater on Improving Writing Skills and Deductive Thinking For The Primary Stage Students In Jordan
المؤلف الرئيسي: أبو عرابى، محمد تيسير عبدالحافظ (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكخن، أمين بدر علي (مشرف) , الخوالدة، محمد فلاح علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 122
رقم MD: 860618
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

588

حفظ في:
LEADER 04221nam a22003497a 4500
001 1481127
041 |a ara 
100 |9 463716  |a أبو عرابى، محمد تيسير عبدالحافظ  |e مؤلف 
245 |a أثر تدريس التحدث بالمسرح التعليمى فى تحسين مهارات الكتابة والتفكير الاستنتاجى لدى طلبة المرحلة الأساسية فى الأردن 
246 |a The Effect Of Teaching Speaking Through Educational Theater on Improving Writing Skills and Deductive Thinking For The Primary Stage Students In Jordan 
260 |a عمان  |c 2015 
300 |a 1 - 122 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0086 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس التحدث بالمسرح التعليمي في تحسين مهارات الكتابة والتفكير الاستنتاجي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (86) طالبا وطالبة من طلبة الصف السابع الأساسي جرى اختيارهم قصديا من مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في مديرية تربية وتعليم قصبة السلط، وتم تعينهم إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية تكونت من (23) طالبا و(20) طالبة، ومجموعة ضابطة تكونت من (22) طالبا و(21) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء اختبار مهارات الكتابة واختبار مهارات التفكير الاستنتاجي، وجرى التأكد من صدقهما وثباتهما، كما قام ببناء دليل لتدريس التحدث بالمسرح التعليمي، وجرى تطبيق الدليل على طلبة المجموعة التجريبية في الفصل الثاني من العام الدراسي 2014/2015، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) للتحدث بالمسرح على مهارات الكتابة والتفكير الاستنتاجي، وعدم وجود أثر دال إحصائيا لتفاعل الجنس مع استخدام استراتيجية تدريس التحدث بالمسرح التعليمي في تحسين مهارات الكتابة ومهارات التفكير الاستنتاجي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث اللغة العربية في الأردن. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات أهمها: - استخدام معلمي اللغة العربية استراتيجية تدريس التحدث بالمسرح التعليمي في تدريس مهارات الكتابة وتحسين مهارات التفكير الاستنتاجي. 
653 |a تدريس التحدث  |a المسرح التعليمى  |a مهارات الكتابة  |a مهارات التفكير الاستنتاجى 
700 |9 160275  |a الكخن، أمين بدر علي  |g Al-Kukhun, Amin B. A.  |e مشرف 
700 |a الخوالدة، محمد فلاح علي  |g Al-Khawaldeh, Mohammad Falah Ali  |e مشرف  |9 104178 
856 |u 9802-023-002-0086-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-023-002-0086-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-023-002-0086-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-023-002-0086-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-023-002-0086-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-023-002-0086-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-023-002-0086-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-023-002-0086-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-023-002-0086-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-023-002-0086-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-023-002-0086-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 860618  |d 860618