أثر استخدام استراتيجية المواقف التعليمية الوظيفية فى تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها فى تحسين مهارات التواصل اللغوى
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Functional Educational Situations Strategy in Teaching Arabic As a Second Language in Improving Linguistic Communication Skills |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | صبح، حسن محمد على محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | نصر، حمدان علي حمدان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 248 |
| رقم MD: | 860648 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
889
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية المواقف التعليمية الوظيفية في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها في تحسين مهارات التواصل اللغوي. ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث أربعة اختبارات موقفية في التواصل اللغوي هي: (الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة). تكون اختبار الاستماع من (16) موقفا، واختبار التحدث من (6) مواقف، واختبار القراءة من (13) موقفا، واختبار الكتابة من (12) موقفا، جرى تطبيقها قبليا وبعديا على أفراد مجموعتي الدراسة المختارتين قصديا من طلبة المستوى الثاني، الذين التحقوا ببرنامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من الفصل الأول من العام الدراسي (2015/2016) في الجامعة الأردنية وجامعة العلوم الإسلامية العالمية. تكونت المجموعة التجريبية من (12) طالبا وطالبة ممن يدرسون في الجامعة الأردنية، درسوا باستخدام استراتيجية المواقف التعليمية الوظيفية، والمجموعة الضابطة التي تكونت من (11) طالبا وطالبة ممن يدرسون في جامعة العلوم الإسلامية العالمية، درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية. أظهرت نتائج الدراسة بعد استخدام تحليل التباين المصاحب الأحادي والمتعدد وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الوسطين الحسابيين لأداء مجموعتي الدراسة على جميع مهارات التواصل اللغوي مدار البحث، منفردة ومجتمعة تعزى لمتغير استراتيجية التدريس، لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية المواقف التعليمية الوظيفية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تحسين مهارات التواصل اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: السليتي، فراس محمود مصطفى منشور: (2020) -
استخدام إستراتيجيات التدريس النشط فى تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها مصفوفة مقترحة
بواسطة: محجوب، حسن محمد حسن منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على استراتيجية المقارنة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: المالكي، محمد احمد عبدالله منشور: (2012) -
فاعلية نمطي التدريب "الإلكتروني والمدمج" في استخدام وتوظيف بعض أدوات الجيل الثاني للويب لتنمية مهارات تدريس التواصل الشفوي لدى الطلاب المعلمين بمعهد اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: محمد، خلف الديب عثمان منشور: (2020) -
برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية لتنمية مهارات فهم المقروء لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: مرسي، عمرو مختار منشور: (2018)
