درجة التمكين الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الكرك الأردن
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الطعاني، حسن أحمد المصطفى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 25, ع 98 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 201 - 232 |
| DOI: |
10.34120/0085-025-098-007 |
| ISSN: |
1029-810X |
| رقم MD: | 86074 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
169
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي التعرف علي درجة التمكين الإداري لدي مديري المدارس الحكومية في محافظة الكرك، تكون مجتمع الدراسة من (25) مديراً ومديرة، تكونت عينة الدراسة من (166) مديراً ومديرة، وقد تم تطوير أداة تكونت من (26) فقرة، غطت خمسة أبعاد للتمكين الإداري، واستخرجت دلالات الصدق بعرضها علي عدد من المحكمين المختصين واستخرج معامل الثبات وفق معادلة كرونباخ ألفا، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الثلاثي وكانت أبرز نتائج الدراسة ما يلي: 1 – أن جميع أبعاد التمكين الإداري حصلت علي متوسطات مرتفعة. 2 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المستجيبين لدرجة التمكين الإداري تعزي لمتغير النوع والمؤهل العلمي والتفاعل بينهما. 3 – أظهرت نتائج التحليل وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المستجيبين لدرجة التمكين الإداري تعزي لمتغير الخبرة لصالح الخبرة (11) سنة فأكثر، ومن أبرز توصيات الدراسة عقد برامج تدريبية لمديري ومديرات المدارس تتعلق بالتمكين الإداري. \ This study aimed at exploring the degree to which the school principals are managerially empowered in AL-Karak educational directorate. The population of study consisted of (225) male And female principals، the sample was randomly selected and composed (166) male and female principals for the purpose of the study، a self-completed questionnaire was developed that composed (26) items distributed over five domains of the managerial empowerment. The results indicated that the competencies within the five domains of the managerial empowerment were widely and highly presented. Furthermore، the results revealed that no statistical significant differences were traced due to the variables of gender، qualification، or due to the interaction between them. Whereas، statistical significant differences can be attributed to the variable of the principals’ experience، and in favor of those with experience of more than (11) years. The study results suggest the necessity of elaborating the empowerment programs in order to develop the principals’ skills in this area. \ |
|---|---|
| ISSN: |
1029-810X |
| البحث عن مساعدة: |
747942 690181 784484 811047 704730 |
عناصر مشابهة
-
التمكين الإداري وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الدمام بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الطعاني، حسن أحمد المصطفى منشور: (2013) -
التمكين الإداري وعلاقته بالسلوك الإبداعي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك
بواسطة: الليمون، عبير صالح سليمان منشور: (2022) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة في إقليم الشمال من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: السكران، رائد عقلة حسن منشور: (2015) -
قدرة مديري المدارس في محافظة الكرك على اتخاذ القرار
بواسطة: بطاح، أحمد محمد منشور: (1997) -
أساليب إدارة الصراع التنظيمي و علاقتها بالإبداع الإداري لدى مديري و مديرات المدارس الحكومية في محافظة الكرك من وجهة نظرهم
بواسطة: الجعافره، صفاء جميل منشور: (2013)
