| LEADER |
04016nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0394994 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-025-098-007
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a الطعاني، حسن أحمد المصطفى
|g Al-Taani, Hassan Ahmed
|e مؤلف
|9 136082
|
| 245 |
|
|
|a درجة التمكين الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الكرك الأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2011
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 201 - 232
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلي التعرف علي درجة التمكين الإداري لدي مديري المدارس الحكومية في محافظة الكرك، تكون مجتمع الدراسة من (25) مديراً ومديرة، تكونت عينة الدراسة من (166) مديراً ومديرة، وقد تم تطوير أداة تكونت من (26) فقرة، غطت خمسة أبعاد للتمكين الإداري، واستخرجت دلالات الصدق بعرضها علي عدد من المحكمين المختصين واستخرج معامل الثبات وفق معادلة كرونباخ ألفا، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الثلاثي وكانت أبرز نتائج الدراسة ما يلي: \ 1 – أن جميع أبعاد التمكين الإداري حصلت علي متوسطات مرتفعة. \ 2 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المستجيبين لدرجة التمكين الإداري تعزي لمتغير النوع والمؤهل العلمي والتفاعل بينهما. \ 3 – أظهرت نتائج التحليل وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المستجيبين لدرجة التمكين الإداري تعزي لمتغير الخبرة لصالح الخبرة (11) سنة فأكثر، ومن أبرز توصيات الدراسة عقد برامج تدريبية لمديري ومديرات المدارس تتعلق بالتمكين الإداري. \
|b This study aimed at exploring the degree to which the school principals are managerially empowered in AL-Karak educational directorate. \ The population of study consisted of (225) male And female principals، the sample was randomly selected and composed (166) male and female principals for the purpose of the study، a self-completed questionnaire was developed that composed (26) items distributed over five domains of the managerial empowerment. \ The results indicated that the competencies within the five domains of the managerial empowerment were widely and highly presented. Furthermore، the results revealed that no statistical significant differences were traced due to the variables of gender، qualification، or due to the interaction between them. Whereas، statistical significant differences can be attributed to the variable of the principals’ experience، and in favor of those with experience of more than (11) years. \ The study results suggest the necessity of elaborating the empowerment programs in order to develop the principals’ skills in this area. \
|
| 555 |
|
|
|a 747942
|a 690181
|a 784484
|a 811047
|a 704730
|
| 653 |
|
|
|a السلوك الإداري
|a الإدارة المدرسية
|a مديرو المدارس
|a المدارس الحكومية
|a الكرك
|a المهارات الإدارية
|a التطوير الإداري
|a التخطيط الإداري
|a التنظيم الإداري
|a الحوافز
|a التفويض الإداري
|a الاردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 098
|m مج 25, ع 98
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 025
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-025-098-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 86074
|d 86074
|
