| LEADER |
07039nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1613389 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-986-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a أبو عيطة، جوهرة درويش
|g Abu Eita, Jawhara Darwish
|e مؤلف
|9 65469
|
| 245 |
|
|
|a تقدير الطالبات المعلمات والمشرفين الأكاديميين في كلية الأميرة عالية الجامعية لكفايات التدريس لدى الطالبات المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a The Assessment of the Teacher Students and Academics Supervisors in the Faculty of Princess Alia University of Teacher Student' Competencies
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 92
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to find out the assessment of the teacher students and academic supervisors in the Faculty of Princess Alia University of teacher student' competencies in field training, to achieve the study aim; a scale consists of (76) items were developed, the scale then applied on the study sample; consisting of (41) student teachers, and (11) academic supervisors. To answer the study hypothesis; the means, standard deviations, analysis of variance, and correlation coefficient were calculated. The results of the study showed the academic supervisors' rank competencies were; the content of the scientific material first, then the personality traits, e-learning, instructional design, and finally evaluation in fifth rank, the teachers' student rank the competencies were; the personality traits first, then the instructional design, evaluation, e-learning, and finally content of the scientific material in fifth rank. The study results showed the statistically significant differences at (0.05) between the teachers' student and the academic supervisors in the teaching competencies; instructional design, teaching evaluation, the content of the scientific material, personality traits, and e-learning in favor of the student teachers. The teachers student and academic supervisors results showed there were a statistically significant correlation between the instructional design, the teaching evaluation, scientific material, and personal traits competencies, and there was a statistically significant correlation between the teaching evaluation and the content of the scientific material competencies, but there were no statistically significant correlation between the competencies of e-learning, the instructional design, teaching evaluation, and content of the scientific material, there were statistically significant correlation between the competencies of e-learning and the instructional design, evaluation and content of the scientific material, and personal traits competencies among student teachers. In light of the study results some recommendations were presented, such as adopt the current study teaching competencies, and developing training program includes basic competencies in learning and teaching process.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى كشف عن تقدير كل الطالبات المعلمات والمشرفين الأكاديميين من هيئة التدريس بكلية الأميرة عالية لممارسة الطالبة المعلمة كفايات التدريس. ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير مقياس يتكون من (76) فقرة، وطبق على العينة المكونة من (41) طالبة معلمة، و(11) مشرفاً أكاديمياً، وللإجابة عن فرضيات الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين ومعاملات الارتباط. وأظهرت النتائج أن تقدير المشرفين الأكاديميين لكفاية محتوى المادة العلمية في المرتبة الأولى، تلتها كفاية الصفات الشخصية ثم كفاية التعليم الألكتروني وكفاية تصميم التدريس وأخيراً في المرتبة الخامسة كفاية تقييم التدريس. وأما تقدير الطالبات المعلمات للكفايات فقد احتلت؛ امتلاك كفاية الصفات الشخصية المرتبة الأولى، تلتها كفاية تصميم التدريس، ثم كفاية تقييم التدريس، وكفاية التعليم الألكتروني، وكفاية محتوى المادة العلمية في المرتبة الأخيرة. وأظهرت النتائج بأن هناك فروقاً دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين الطالبات المعلمات والمشرفين الأكاديميين في كفايات؛ تصميم التدريس وتقييم التدريس ومحتوى المادة العلمية والصفات الشخصية والتعليم الألكتروني ولصالح الطالبات المعلمات، وأظهرت نتائج الطالبات المعلمات والمشرفين الأكاديميين وجود علاقة ارتباط دالة إحصائياً بين كفاية تصميم التدريس والمادة العلمية والصفات الشخصية، ووجود علاقة ارتباط دالة إحصائياً بين كفايات التقييم ومحتوى المادة العلمية. ولم تشر النتائج إلى وجود علاقة ارتباط دالة بين كفاية التعليم الألكتروني وكفايات تصميم التدريس وتقييم التدريس والمادة العلمية. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط بين كفاية التعليم الألكتروني والصفات الشخصية لدى الطالبات المعلمات فقط، وفي ضوء النتائج تم تقديم بعض التوصيات، منها تبني كفايات التدريس التي وردت في هذه الدراسة، وتطوير برامج تدريبية تتضمن الكفايات الأساسية في عملية التعليم والتعلم.
|
| 653 |
|
|
|a الطالبات المعلمات
|a المشرفون الأكاديمين
|a الكفايات التدريسية
|a كلية الأميرة عالية الجامعية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a كفايات التدريس
|b Teachning Competencies
|
| 692 |
|
|
|a المشرف الأكاديمي
|b Academic Supervisor
|
| 692 |
|
|
|a الطالبات المعلمات
|b Student Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 986
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الفايز، منى قطيفان ارشيد
|g Alfayez, Mona Qutaifan
|e م. مشارك
|9 153118
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-986-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861044
|d 861044
|
