| LEADER |
04274nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1613528 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-987-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الشوابكة، يونس أحمد إسماعيل
|g Al-Shawabkeh, Younis Ahmad
|e مؤلف
|9 129935
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات طلبة الجامعة الأردنية نحو مواقع التواصل الاجتماعي كمصادر للمعلومات في العملية التعليمية التعلمية
|
| 246 |
|
|
|a Attitudes of the University of Jordan Students towards Social Networking Sites as Information Sources in the Educational - Learning Process
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 315 - 337
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study examines the attitudes of the University of Jordan students towards the role of social networking sites as information resources in the educational-learning process, and to examine the effect of gender, specialization, study level, and frequency of use on these attitudes. A questionnaire with 30 items belong to five areas was distributed among (480) students of whom (478) responded or (99.8%). Findings indicate that students' attitudes towards social networking sites were positive with high degree. However, students' attitudes towards the role of these sites in the educational-learning process were positive with medium degree. Results also revealed no statistically significant differences between respondents in all areas due to specialization, while it shows statistically significant differences among respondents in different areas due to variables of gender, study level, and frequency of use.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات طلبة الجامعة الأردنية نحو مواقع التواصل الاجتماعي كمصادر للمعلومات في العملية التعليمية التعلمية، واستقصاء أثر متغيرات الجنس والكلية والمستوى الدراسي وعدد مرات الاستخدام في هذه الاتجاهات، وقد وزعت استبانة تتألف من 30 فقرة تنتمي إلى خمسة مجالات على عينة من الطلبة مكونة من (480) طالبا ومطالبة استجاب منهم (478) أو (99.8%)، وأشارت النتائج إلى أن اتجاهات الطلبة نحو استخدام المواقع كانت إيجابية بدرجة عالية، غير أن اتجاهاتهم نحو دور المواقع في العملية التعليمية التعلمية كانت إيجابية بدرجة متوسطة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للمستجيبين في جميع مجالات الدراسة تعزى لمتغير الكلية؛ في حين تبين أن هناك فروقا تعزى لمتغيرات الجنس، والمستوى الدراسي، وعدد مرات الاستخدام في بعض مجالات الدراسة، وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a طلاب الجامعات
|a مصادر المعلومات الالكترونية
|a الجامعة الأردنية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a العملية التعليمية-التعلمية
|b Educational-Learning Process
|
| 692 |
|
|
|a اتجاهات الطلبة
|b Students' Attitudes
|
| 692 |
|
|
|a الجامعة الأردنية
|b the University of Jordan
|
| 692 |
|
|
|a البحث
|b Information Resources
|
| 692 |
|
|
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|b Social Networking Sites
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 987
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الفاضل، مها وليد علي
|g Elfadel, Maha Waleed
|e م. مشارك
|9 464116
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-987-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861220
|d 861220
|
