ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير القيم في مناهج التعليم ا...>الوصف

تطوير القيم في مناهج التعليم العام في السودان

المصدر: دراسات تربوية
الناشر: المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
المؤلف الرئيسي: كبر، محمد الأمين محمد يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع28
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: يونيو / رجب
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 1858-6082
رقم MD: 861610
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السودان | التعليم العام | المناهج التعليمية | القيم التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى تعيين قيم مركزية وإضافة قيم جديدة تضاف إلى وثيقة القيم في المناهج، وتعيين مؤشرات يهتدى بها مختصو المناهج في تطوير المقررات الدراسية. واختار الباحث عينة قصدية من مجتمع البحث المكون من المختصين في المركز القومي للمناهج المعنيين بإدماج القيم في المقررات الدراسية. واستخدم الباحث المنهج الوصفي القائم على الدراسات المسحية واستخدم الاستبانة أداة لجمع البيانات، وحلل المعلومات إحصائيا باستعمال برنامج SPSS. وتوصل الباحث إلي أن 91% من أفراد العينة يوافقون بشدة على جداول القيم التي تم تصنيفها إلى قيم مركزية، صريحة، جديدة، سودانية، وبعض التوجهات التي تسهل عملية دمج القيم في المقررات الدراسية. واقترح الباحث بعض التوصيات. أهمها وضع خريطة تبين كيفية دمج القيم وتعزيزها في المناهج.

This study aims at determining central values and adding more new values into the values document in the educational curricula, and denoting indicators that can lead the curricula specialists to develop the school textbooks. The researcher selected a purposeful sample from the study population which comprises the specialists in the National center for curricula and Educational Research who are authorized to blend values into the school syllabi. The researcher used the descriptive method which relies on survey studies and used the questionnaire as a tool for data collection, then the data were analyzed statistically using SPSS programme. The researcher found that 91% from the study sample strongly agreed on the value charts which were sorted into central values, explicit, new, Sudanese and some directives which facilitate the process of blending in the school syllabi. The researcher suggested some recommendations, the major one is to make a plan or framework which shows how to blend values and reinforce them in the curricula.
ISSN: 1858-6082

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.