| المستخلص: |
هدف البحث إلى تحديد الاحتياجات الحياتية لطلاب المرحلة الثانوية التي ينبغي تلبيتها من خلال مناهج الكيمياء. وتحديد متطلبات العمل التي يجب العمل على تحقيقها من خلال منهج الكيمياء. والتعرف على المعايير والمؤشرات اللازمة لبناء منهج الكيمياء للمرحلة الثانوية. وإعداد منهج في الكيمياء للمرحلة الثانوية قائم على التكامل بين احتياجات الطلاب ومتطلبات العمل. وسعى البحث إلى تحديد فاعلية المنهج المقترح من خلال تدريس وحدة صناعات كيميائية في خدمة الإنسان في تنمية كلاً من الميول المهنية ومهارة اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية. وأستخدم البحث المنهج شبة التجريبي. وتكونت مجموعة البحث عينة من طلبة المرحلة الثانوية. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس إتخاذ القرار ومقياس الميول المهنية واختبار تحصيلي. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في مقياس اتخاذ القرار ككل لصالح القياس البعدي. ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في مقياس الميول المهنية ككل لصالح القياس البعدي. ومن خلال ما توصل إليه البحث من نتائج أوصي بضرورة النظر في مناهج الكيمياء بحيث تحقق التكامل بين الاحتياجات الحياتية للطلاب ومتطلبات العمل. وتدريب معلمي الكيمياء على توضيح المهن الكيميائية وأهميتها للفرد والمجتمع عند شرح الدروس.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The research aim is to determine the life needs of secondary students that should be met through the chemistry curriculum identifying the business requirements that must be achieved through the chemistry curriculum . In addition , it identifies the criteria and indicators needed to build the chemistry curriculum for secondary stage in school. The preparation of the chemistry curriculum for secondary stage based on the integration between the needs of students and work requirements. The research sought to determine the effectiveness of the proposed curriculum by teaching the unit of chemical industries in the human service to develop both the professional tendencies and decision-making skills of high school students. The research used the semi-experiment approach. The research group consisted of a sample of secondary stage students. The tools of the study were represented in the decision-making scale, the professional tendencies scale, and an achievement test. The research tools were pre and post applied on the research group. The results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of the study group students in both pre and post measurements in the decision-making scale as a whole for the benefit of post scale. There are statistically significant difference between the average scores of the study group students in both pre and post measurement in the professional tendencies scale as a whole for the benefit of post scale. Through the results of the research, it recommend that the chemistry curriculum should be considered so as to integrate the students' life needs and work requirements, and train chemistry teachers to clarify chemical functions and their importance to the individual and society while explaining lessons.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
