ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أُثر استراتيجية سوم SWOM في اك...>الوصف

أُثر استراتيجية سوم SWOM في اكتساب المفاهيم النفسية لمادة علم النفس التربوي والاحتفاظ بها لدى طلبة كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of (SWOM) Strategy on Acquiring the Psychological Concepts of Educational Psychology Course and its Retention Among Education College Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: خليل، صباح جليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Sabah Jalil
مؤلفين آخرين: المالكي، حميد قاسم غضبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 352 - 375
DOI: 10.52839/0111-000-055-014
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 861943
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | استراتيجية سوم SWOM | المفاهيم النفسية | علم النفس التربوي | طلاب كلية التربية | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى تعرف أثر استراتيجية سوم (SWOM) في اكتساب المفاهيم النفسية لمادة علم النفس التربوي والاحتفاظ بها لدى طلبة كلية التربية، لتحقيق هدف البحث اختار الباحثان قصديا طلبة المرحلة الأولى في قسم اللغة الكردية بكلية التربية/ابن رشد للعلوم الإنسانية, ليكونوا ميدانا لتطبيق التجربة، وقد بلغ عدد أفراد العينة (٥٧) طالبا وطالبة موزعين على شعبتين دراسيتين مثلت إحدى الشعبتين المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية سوم (swom) بواقع (٢٨) طالبا وطالبة، ومثلت الشعبة الأخرى المجموعة الضابطة, التي درست على وفق الطريقة التقليدية وبواقع (٢٩) طالباً وطالبة، إذ كافأ الباحثان بين مجموعتي البحث في متغير الذكاء، ودرجات الفصل في مادة علم النفس التربوي للمرحلة الاوفى عينة البحث, واستغرقت التجربة عشرة أسابيع، أعد الباحثان اختبارا تحصيلياً مكونا من(50) فقرة من نوع الاختبارات الموضوعية وقد اتسم بالصدق واستخرج ثباته بوساطة معامل (Kuder- Richardson-20)) إذ بلغ (٨٠,.) وعند تحليل النتائج إحصائياً باستعمال الاختبار التائي(ًT-Test) لعينتين مستقلتين تبين أن هناك فروقا ذوات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية سوم (SWOM) على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية في اختبار الاكتساب والاحتفاظ بالمفاهيم النفسية في مادة علم النفس التربوي. وفي ضوء نتيجتي البحث توصل الباحثان إلي عدد من الاستنتاجات منها؛ ١. إن استعمال استراتيجية سوم (Swom)عملت على صقل وتهذيب البنية المعرفية لدى الطلبة، مما ساعد في انتقال أثر التعلم إلى مواقف تعليمية مماثلة. ٢. إن استعمال استراتيجية سوم (Swom) تزيد من اكتساب المفاهيم النفسية والاحتفاظ بها لدى طلبة المجموعة التجريبية. ٣. أسهمت استراتيجية سوم (Swom) في تنمية مهارات التفكير لدى طلبة المجموعة التجريبية مقارنة بالطريقة التقليدية.

The current study aims to investigate the effect of (SWOM) strategy on acquiring the psychological concepts of educational psychology course and its retention among education college students. To do this, a sample of (57) male and female student were intentionally selected from first grade, Kurdish department / college of education / Ibin Rushd of human sciences. The sample distributed on two classes, whereby the experimental group consisted of (28) student were taught according to the (SWOM) strategy while the control group made up of (29) student were taught based on the tradition method. The two researchers designed a scale included (50) item to measure students' achievement. The experiment lasted for ten weeks, SPSS was used to analyze the collected data. The result demonstrated that the experimental group has a statistically significant difference at (0.05) level
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.