| LEADER |
04281nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1614421 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سليمان، عبدالرحمن سيد
|g Soliman, Abdelrahman Sayed
|e مؤلف
|9 240991
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدخل مبكر مقترح لتحسين جودة الحياة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في إطار الدمج
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 228
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تقديم برنامج تدخل مبكر مقترح لتحسين جودة الحياة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في إطار الدمج. واستخدمت المنهجين الوصفي والتجريبي. وتمثلت أداة الدراسة في إعداد برنامج مقترح هدف إلى تحسين جودة الحياة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة واحتوى على 45 جلسة تم تطبيقهم على مجموعتين. شملت المجموعة الأولى أطفال ذو إعاقة عقلية بسيطة مثلوا مجموعة الدمج وضمت المجموعة الثانية أطفال ذو إعاقة عقلية بسيطة غير مدمجين تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين 6 إلى 9 سنوات كما طبقت بعض الجلسات على معلمات هؤلاء الأطفال وأمهاتهم. وتضمن البرنامج عدد من الفنيات منها التعزيز والمحاكاة والتغذية الراجعة والحث والتلقين والنمذجة والمناقشات الجماعية والحوار المفتوح والتكرار والواجبات المنزلية وتم تنفيذه عبر ثلاث مراحل أساسية. وتوصلت الدراسة إلى أثر البرنامج في تحسين جودة الحياة لدى الأطفال ذوي الإعاقة البسيطة في فصول دراسية عادية.\nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The study aimed to provide a proposed early intervention program to improve the quality of the life of children with minor mental disabilities in the framework of integration. The descriptive and experimental approaches were used. The study tool was represented in the preparation of a proposed program aimed at improving the quality of life of children with minor mental disabilities and containing 45 sessions applied in two groups. The first group consisted of children with a minor mental disability who represented the integration group. The second group included children with a minor mental disability that were not integrated, ranging in age from 6 to 9 years. Some sessions were also applied to the teachers of these children and their mothers. The program included a number of techniques such as promotion, simulation, feedback, induction, indoctrination, modeling, group discussions, open dialogue, repetition and homework, and it was implemented through three basic phases. The study found the impact of the program on improving the quality of life of children with minor disabilities in the regular classes..\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الأطفال ذو الإعاقة العقلية
|a الدمج التعليمي
|a الجودة المعيشية
|
| 700 |
|
|
|a نافع، جمال محمد حسن
|g Nafaa, Gamal Mohamed Hassan
|e م. مشارك
|9 324221
|
| 700 |
|
|
|9 117049
|a السالمي، ماجد محمد أحمد
|g Elsalmy, Maged Mohamed Ahmed
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 091
|m ع91
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-091-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 862149
|d 862149
|
