تطوير استراتيجية تدريس القراءة القائمة على الدور المحوري للطالب واختبار أثره في تحسين مهارات الكتابة الوظيفية والتفكير البنائي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Devloping a Startegy Teaching Reading Based on student Centeral Role and Test Its Effect on Improving the Functional Writing and Constructive Thinking Skills for 5th Grade Students In Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بني مصطفى، آيات علي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bani Mostafa, Ayat Ali Ahmad |
| مؤلفين آخرين: | الدليمي، طه علي حسين حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 94 |
| رقم MD: | 863179 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
612
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير استراتيجية تدريس القراءة القائمة على الدور المحوري للطالب واختبار أثره في تحسين مهارات الكتابة الوظيفية والتفكير البنائي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن. وجرى اختبار عينة مكونة من (99) طالبة وطالبا. وللكشف عن أثر الاستراتيجية المطورة جرى إعداد اختبارين الأول في الكتابة الوظيفية، والثاني في التفكير البنائي. وجرى التحقق من صدق الاختبارين وثباتهما، وتوصلت الدراسة إلى أن تطوير استراتيجية تدريس القراءة القائمة على الدور المحوري للطالب أثرت في تحسين مهارات الكتابة الوظيفية، والتفكير البنائي، إذ كانت الفروق بين أفراد المجموعتين في الاختبارين المشار إليهما دالة إحصائياً لمصلحة المجموعة التجريبية طلاباً وطالبات. وأثرت الاستراتيجية أيضاً في تحسين مهارات الكتابة الوظيفية لدى الطالبات مقارنة بالطلاب في المجموعة التجريبية، أي أن الفرق الدال إحصائيا بين الطلاب والطالبات كان لمصلحة الطالبات. وأظهرت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا لمصلحة أي من الجنسين في المجموعة التجريبية في مهارات التفكير البنائي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على الطلاقة الاجرائية في تنمية التفكير الرياضي والاستيعاب المفاهيمي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن
بواسطة: القطاطشة، فداء خليل منشور: (2018) -
إستراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على نظرية تجهيز المعلومات لتنمية مهارات القراءة للدراسة والكتابة الوظيفية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: سيف، أحمد محمد حسين منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على الطلاقة الاجرائية في تنمية التفكير الرياضي والاستيعاب المفاهيمي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الاساسي في الاردن
بواسطة: القطاطشة، فدوى خليل حمد منشور: (2015) -
تدريس المواد الإنسانية بالمدخل القصصي واختبار أثره في التحصيل ومهارات التفكير التخيلي لدى طالبات الصف الثالث الأساسى فى الأردن
بواسطة: العتوم، نور أحمد خالد منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية تدريس قائمة على مهارات التفكير الناقد والابداعي في تحسين مهارات الكتابة الجدلية لدى طلبة الصف العاشر الاساسي
بواسطة: المزاودة، علي حسين علي منشور: (2010)
