ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التفكير التناظر...>مارك

أثر استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الرابع الاعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Analog Thinking in Acquiring the Historical Concepts and Retention of Students with Strategy Fourth Grade Preparatory
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: الحسني، فراس سليم حياوي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المسعودي، عبير كريم محمد (م. مشارك) , العجرش، حيدر حاتم فالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 29 - 55
DOI: 10.33843/1152-007-004-002
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 863313
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المتوسط | طرق التدريس | تدريس التاريخ | التفكير التناظري
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطالبات | التفكير التناظري | الاحتفاظ | التاريخ | الاستراتيجية | Students | Analog thinking | Retention | Date | Strategy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05841nam a22002777a 4500
001 1615508
024 |3 10.33843/1152-007-004-002 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 465057  |a الحسني، فراس سليم حياوي  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الرابع الاعدادي 
246 |a The Impact of Analog Thinking in Acquiring the Historical Concepts and Retention of Students with Strategy Fourth Grade Preparatory 
260 |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية  |c 2017 
300 |a 29 - 55 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي التعرف علي أثر استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها لدي طالبات الصف الرابع الإعدادي واختارت الباحثة عشوائيا( إعدادية الزرقاء) الواقعة في مراكز الحلة، التابع لمحافظة بابل، واختارت شعبة (أ) لتمثيل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (30) طالبة شعبة (ب) لتمثيل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها أيضا(31) وأجرت الباحثة تكافؤ بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الأتية( العمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور، اختبار المعلومات سابقة، اختبار الذكاء، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة التاريخ في اختبار نهاية السنة العام الدراسي(2014- 2015) وصاغت الباحثة (192) هدفا سلوكيا للموضوعات التي ستدرس في أثناء مدة التجربة واعدت خططا يومية لتدريس مجموعتي البحث واعدت الباحثة اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية بعدي تألف( 48) فقرة اختيارية، وتم تطبيق الاختبار في يوم الخميس 28/ 4/ 2016، وبعد انتهاء التجربة في يوم الخميس 28/4/2016، وبعد مرور أسبوعين طبقت الباحثة الاختبار الاحتفاظ علي عينة البحث نفسها كما استعلمت الباحثة الوسائل الإحصائية الأتية: الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي( كا2)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل سيبرمان، ومعادلة معامل الصعوبة والتميز، ومعادلة فاعلية البدائل الخاطئة، وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصلت الباحثة إلي تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التفكير بالمقلوب علي المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية. 
520 |b Aims current research to identify the "impact of the analog thinking in acquiring the historical concepts and retention strategy with the students fourth grade preparatory" and chose the researcher randomly (junior blue) located in Hilla, center, of the province of Babylon, and chose Division (a) to represent the experimental group's number of her students ( 30 students) and Division (b) to represent the control group of the number of her students as well (31) and conducted a researcher equivalence between female groups in the following variables (chronological age of the students measured in months, former information test, IQ test, educational attainment of the parents, degrees of history at the end of the test year of the academic year (20,142,015) and drafted a researcher (192) target behaviorally topics that will be examined during the probation period and prepared daily plans for the teaching of the two sets of research and researcher prepared test gain after me historical concepts consisted of 48 test paragraph, was test application on Thursday, 4/28 / 2016, and after the end of the experiment on Thursday, 28/04/2016, and two weeks after applied researcher test to retain the sample itself is also used as a researcher statistical means the following: test Altaia for two independent samples, and Chi-square (Ca 2+), and Pearson correlation coefficient, and the coefficient of Spearmanand the equation of difficulty, discrimination coefficient, and the effectiveness of the equation wrong alternatives, and after analyzing the results statistically significant researcher found to exceed the experimental group who studied in accordance with the thinking upside down against a control group that studied the usual way strategy. 
653 |a التعليم المتوسط  |a طرق التدريس  |a تدريس التاريخ  |a التفكير التناظري 
692 |a الطالبات  |a التفكير التناظري  |a الاحتفاظ  |a التاريخ  |a الاستراتيجية  |b Students  |b Analog thinking  |b Retention  |b Date  |b Strategy 
700 |9 465059  |a المسعودي، عبير كريم محمد  |e م. مشارك 
700 |a العجرش، حيدر حاتم فالح  |g Al Ajrash, Haidar Hatem Faleh  |e م. مشارك  |9 141316 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 002  |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies  |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ  |l 004  |m مج7, ع4  |o 1152  |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية  |v 007  |x 2227-2895 
856 |u 1152-007-004-002.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 863313  |d 863313 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.