| المستخلص: |
عنوان الدراسة: العلاقة بين الأداء التدريسي لمعلمات العلوم للتلاميذ المعاقين عقليا واتجاهاتهم نحو التدريس لهم. هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد اتجاهات معلمات ذوي الإعاقة نحو التدريس لهم وعلاقاته بأدائهم التدريسي، ومن ثم تحديد العلاقة بين اتجاهات معلمات الإعاقة الذهنية وأدائهم التدريسي. أسئلة الدراسة: تحددت في السؤال الرئيس التالي: ما اتجاهات معلمات ذو الإعاقة نحو التدريس لهم وعلاقة ذلك بأدائهم التدريسي؟ وللإجابة على السؤال الرئيس يلزم الإجابة عن الأسئلة الفرعية التالية. 1-ما طبيعة اتجاهات معلمات العلوم للتلاميذ المعاقين عقليا نحو مهنة التدريس لهم؟ 2-ما هو مستوى الأداء التدريسي لدى معلمات العلوم للتلاميذ المعاقين عقليا؟ 3-ما طبيعة العلاقة بين اتجاهات معلمات العلوم للتلاميذ المعاقين عقليا نحو التدريس لهم والأداء التدريسي؟ منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي. العينة: عدد (36) من معلمات الإعاقة الذهنية بمحافظة الفيوم جمهورية مصر العربية مدرسة التربية الفكرية. أدوات الدراسة: مقياس اتجاهات معلمات ذو الإعاقة الذهنية نحو التدريس لهؤلاء الفئة، بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لمعلمي الإعاقة الذهنية. الأساليب الإحصائية: المتوسط الحسابي، معامل الارتباط بيرسون بين اتجاهات المعلمات والمعلمين وأدائهم التدريسي، معامل ألفا. أهم النتائج: أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين الاتجاه نحو ذوي الإعاقة العقلية والأداء التدريسي لمعلمي ومعلمات التربية الخاصة ذوي الإعاقة العقلية، مما يدل على ارتباطهم ارتباطا قويا، كما بينت النتائج أيضا امتلاك المعلمين والمعلمات الاتجاهات إيجابية نحو ذوي الإعاقة العقلية ما جعلهم يحققون نوعا من الأداء التدريسي الجيد في مختلف مهارات التدريس المتعلقة بالتخطيط والتنفيذ وإدارة الصف والتقويم، ولعل ما توصي به هذه الدراسة من ضرورة العناية بتكوين اتجاهات إيجابية نحو التلاميذ المعاقين عقلين لضمان التدريس جيد.
"An Empirical Study" Study Title: "Trends parameters with disabilities teaching them" .about their performance in relation to teaching. The goal of the study: The purpose of the study to determine trends in parameters with disabilities teaching them about their performance in relation to teaching. And then determine the relationship between trends in parameters intellectual disabilities and their teaching. Study questions: defined in the following question: What trends parameters with disabilities about teaching them and the relationship that the performance of teaching? \ To answer the question the president is required to answer the following sub-questions: 1- What is the definition of trends. 2-What parameters mental disability trends toward teaching them? 3- What is the reality of teaching performance parameters intellectual disabilities about teaching them? 4-What is the relationship between trends in parameters intellectual disabilities teaching them and their teaching? 5- How to measure the parameters of intellectual disability trends toward teaching for people with intellectual disabilities? 6- How to measure the performance parameters for teaching intellectual disabilities for people with intellectual disabilities for people with intellectual disabilities? Study Methodology: The researcher used the descriptive approach. Sample: 1 - number (36) of the parameters of intellectual disabilities. 2- Intellectual Education administrators in the region and measures the trends researcher of them teachers who supervise them. 3- School administrators, asking them to fill in the meter for each teacher individually. Tools of the study: 1 - a measure of trends in parameters with intellectual disabilities about teaching these category. 2- Note Card-teaching performance of teachers of intellectual disabilities. Statistical methods: 1- the arithmetic average. 2- Pearson correlation coefficient. 3- Alpha coefficient. The most important results: \ The results showed a positive relationship between the trend towards people with mental disabilities and teaching performance of teachers and special education teachers with mental disabilities, which shows the association strongly correlated, as the results show also possess teachers trends positive towards people with mental disabilities that enable them to achieve some kind of teaching performance good in various teaching skills related to the planning, implementation and classroom management, calendar, and perhaps as recommended by this study need to take care of the composition of positive attitudes towards disabled pupils two minds to ensure good teaching. \
|
