يجب تسجيل الدخول أولا
L’apport du Cursus LMD dans L’installation D’une Identite Professionnelle Professorale en Algerie
| العنوان المترجم: |
The Contribution of The LMD Curriculum in The Installation of A Professional Professorial Identity in Algeria |
|---|---|
| المصدر: | الأثر |
| الناشر: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| المؤلف الرئيسي: | Messaour, Riad (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Khadraoui, Errime (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 11 - 20 |
| DOI: |
10.35156/1174-000-029-023 |
| ISSN: |
1112-3672 |
| رقم MD: | 864088 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
formation universitaire | compétences professionnelles | enseignants de FLE | مرجعية الكفاء | الكفاءات المهنية | أساتذة اللغة الفرنسية | التكوين الجامعي | teachers of FFL | Models of formation reference frame of competence | Training academic competences professional
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
من الطبيعي أن تكون العولمة والرقمنة قد مدت بظلالهما على الفعل التربوي وخاصة على تكوين أساتذة اللغة الفرنسية في الجزائر لتفرض أساليب وقواعد جديدة في الممارسة التعليمية. وتبعا لهذا، يأتي هذا البحث ليهتم بالتكوين الجامعي ومدى نجاعة مناهج وبرامج الدراسة في تكوين أساتذة اللغة الفرنسية في الجامعة الجزائرية. وعليه، فسيتم النظر في البرامج والممارسات التكوينية ومدى قدرتها على تكوين الأساتذة السالفي الذكر وكذا قدرتهم على استيعاب ومسايرة ما تفرضه العولمة والرقمنة من أساليب وممارسات جديدة في العملية التربوية المتعلقة بتكوين أساتذة اللغة الفرنسية. The initial training of the teachers of FFL in Algeria coped with new requirements dictated by globalization and the digital one. This research is interested to test the contribution of course academic licence in the teacher training of FFL. We checked if the training programs as well as the teaching practices universities Algerian form teachers of FFL able to apprehend challenges of globalization. La formation initiale des enseignants de FLE en Algérie fait face à de nouvelles exigences dictées par la mondialisation et le numérique. Cette recherche s’intéresse à l’apport du cursus universitaire dans la formation des enseignants de FLE. Nous avons vérifié si les programmes de formation ainsi que les pratiques enseignantes des universités algériennes forment des enseignants de FLE capables d’appréhender les enjeux de la mondialisation. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-3672 |
عناصر مشابهة
-
L’apport de la Linguistique-Didactique dans L’acquisition D’une Nouvelle Identite Psycholinguistique en Classe de Fle
بواسطة: فمام، شفيقة منشور: (2018) -
L’apport du Recrutement Responsable dans la Recherche D’éthique Professionnelle: Contribution a L’étude de L’expérience D’un Organisme de Service Public Spécialisé en Système D’information Documentaire
بواسطة: Tamourtbir, Farouk منشور: (2024) -
La Dimension Culturelle Dans L’eneignement Des Langues Etrangeres : De La Competence A La Performsnce
بواسطة: Messaour, Riad منشور: (2018) -
L’apport des TICE dans la Classe Inversée: Partage d’une Expérience
بواسطة: Dahmani, Meriem منشور: (2022) -
L’apport du Modèle Translog Dans L’estimation des Dépenses de Services D’une Entreprise: Cas Entreprise Algérienne des Eaux "ADE"
بواسطة: Berrah, Kafia منشور: (2021)
