| LEADER |
04331nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1616240 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsrep.2015.311619
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بني ياسين، محمد فوزي أحمد
|g Bani-Yaseen, Mohammad Fawzy
|e مؤلف
|9 194104
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برامج الأطفال المتلفزة فى النمو اللغوى لدى طلبة رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Efficiency of Children TV Programs in Linguistic Development of Kindergartners from Teachers Perspective
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2015
|g ديسمبر
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 397 - 426
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The Efficiency of Children TV Programs in Linguistic Development of Kindergartners from Teachers’ Perspective \\ The study aims at revealing the efficiency of children TV programs in linguistic development of kindergartners from teachers’ perspective. For the purpose of the study, the researcher prepared a questionnaire consists of 30 items; distributed on a sample of 100 teachers (male and female). The answers were analyzed statistically. \\ The analyses have shown that children TV programs contributed in increasing the linguistic development of kindergartners from teachers’ perspective in the following skills respectively: listening, speaking, reading and writing. The items related to the skill of listening have the highest average, then speaking, reading and finally writing. \\ The analyses of the Three-Way Anova reveal a significant statistical difference in teachers’ perspective due to the effect of specialization in favor of the Arabic Language specialization, and a significant statistical difference due to the effect of experience in favor of experience from 6 to 10 years, but there is no significant statistical difference due to the scientific qualifications.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج الأطفال المتلفزة في النمو اللغوي لدى طلبة رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمين؛ ولتحقيق ذلك أعد الباحثون أداة الدراسة المتمثلة باستبانة شملت (30) فقرة، وزعت الاستبانة على عينة الدراسة، حللت استجابة المعلمين إحصائيا، أظهرت نتائج التحليل أن هناك (17) فقرة توافرت بدرجة كبيرة، مشكلة ما نسبته (56.7%)، وأن هناك (11) فقرة توافرت بدرجة متوسطة، مشكلة ما نسبته (36.7%)، ووجود (2) فقرتين توافرت بدرجة قليلة، مشكلة ما نسبته (6.6%)؛ وقد حازت الفقرات المتمركزة حول مهارات الاستماع على أعلى المتوسطات تليها الفقرات المتمركزة حول مهارات المحادثة ثم القراءة ثم الكتابة. وأظهرت نتائج التحليل التباين الثلاثي، وجود فروق تعزى إلى أثر التخصص لصالح تخصص اللفة العربية، ووجود فروق تعزى إلى أثر الخبرة لصالح الخبرة من (6-10)، وعدم وجود فروق تعزى إلى المؤهل العلمي.
|
| 653 |
|
|
|a برامج الأطفال
|a النمو اللغوى
|a طلاب رياض الأطفال
|a البرامج التلفزيونية
|a الوسائل التعليمية
|a ملعمو رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a برامج الأطفال المتلفزة
|a النمو اللغوي
|b TV Programs
|b Linguistic Development
|
| 700 |
|
|
|a القاضي، هيثم ممدوح قفطان
|g Al-Qadi, Haitham Mamdouh
|e م. مشارك
|9 155866
|
| 700 |
|
|
|a البري، قاسم نواف
|g Al-Berri, Qassem Nawaf
|e م. مشارك
|9 81835
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع166, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 166
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-166-002-008.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_311619.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 864116
|d 864116
|
