| LEADER |
07278nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1616296 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.32098
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحسن، عصام إدريس كمتور
|g Al Hassan, Esam Edris Kamtor
|e مؤلف
|9 96168
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Cloud Computing Technology in Promoting Project-Based Learning Among Students of The College of Education, University of Khartoum
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تقنية الحوسبة السحابية في تعزيز التعلم القائم على المشاريع لدى طلاب كلية التربية جامعة الخرطوم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g يوليو
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 136 - 177
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية تقنية الحوسبة السحابية في تعزيز التعليم القائم على المشاريع لدى طلاب كلية التربية في جامعة الخرطوم. اتبع البحث المنهج الشبة التجريبي؛ بتصميم المجموعة الضابطة مع القياس القبلي والبعدي، أما مجتمع البحث فقد تمثل في جميع طلاب المستوي الثاني بكلية التربية جامعة الخرطوم المسجلين المدخل إلى التكنولوجيا التعليم في الفصل الثاني للعالم 2014-2015م، حيث تم اختيار عينة قصدية تمثلت في طلاب تخصص الجغرافيا والبالغ عددهم (50) طالبا تم تقسيمهم عشوائيا إلى المجموعتين ضابطة وأخرى تجريبية بواقع (25) طالبا في كل مجموعة، للإجابة عن تساؤلات البحث والتحقق من فروضها؛ تم اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي للتعلم القائم علي المشروع، وبطاقة ملاحظة الأداء لقياس أجانب المهارى، وذلك بعد التأكد من صدقها وثباتها، وبتحليل البيانات أسفرت المعالجة الإحصائية عن النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات التعلم القائم على المشروع وذلك لصالح المجموعة التجريبية حيث كان حجم تأثير تقنية الحوسبة السحابية حسب قيمة مربع ايتا (µ2) كبيرا في تحصيل الجانب المعرفي لمهارات التعلم القائم علي المشروع إذ بلغ (0.32). توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التعلم القائم على المشروع وذلك لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التعليم القائم على المشروع تعزى للحوسبة السحابية وذلك لصالح التطبيق البعدي. بناء على تلك النتائج أوصي الباحث بتشجيع أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية لتفعيل تطبيقات الحوسبة السحابية باستخدام التعلم القائم على المشروعات. عقد ورش دورات تدريبية لتدريب أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية على كيفية توظيف تقنية الحوسبة السحابية في تدريس المقررات الجامعية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this research is to measure the effectiveness of cloud computing technology to enhance Project Based Learning (PBL) for students at Faculty of Education, University of Khartoum. \\ The research adopted quasi-experimental method in a control group design with pre – post test. The research population consisted of all students of the second level at Faculty of Education, University of Khartoum, registered in the course of the Introduction to the Instructional technology in the second semester of the 2014 - 2015. A purposive sample of students of Geography major, totaling 50 students was selected; they were divided randomly into two groups, a control and the other experimental by 25 students in each group. To answer the questions and to achieve hypotheses of the research; been using achievement test to measure the cognitive aspect of PBL, and observation card performance to measure the skill aspect, after making sure of the validity and reliability. Data analysis resulted in the statistical treatment of the following results: There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average degrees of control group, and the average of the experimental group in the post application of the achievement test of the cognitive aspect of skills PBL in favor of the experimental group. Where the impact of cloud computing technology by the value of Eta square (µ 2) is large in the cognitive aspect achievement for skills PBL; it was (0.32).There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average degrees of control group and the average of the experimental group in the post application for observation cheek list of skills PBL in favor of the experimental group. There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group in the pre - post application for observation cheek list of skills PBL due to cloud computing in favor of the post-application. Based on the study findings the researcher recommended to encourage faculty members at the Sudanese universities to activate cloud computing applications by using learning strategy based on project. Implement workshops and training courses for the training of the Sudanese universities faculty members on how to use cloud computing technology in teaching university courses.
|
| 653 |
|
|
|a الحوسبة السحابية
|a التقنيات الإلكترونية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a طلاب كلية التربية
|a التعليم الجامعى
|a جامعة الخرطوم
|a السودان
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع169, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 169
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_32098.html
|u 0790-169-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 864218
|d 864218
|
