ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة مقارنة لتفضيلات الطالبات لطرق تعلمهن من وجهة نظرهن

العنوان المترجم: A Comparative Study of Female Students' Preferences for Their Learning Methods, from Their Point of View
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجريوي، سهام بنت سلمان محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع169, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يوليو
الصفحات: 502 - 529
DOI: 10.21608/JSREP.2016.32153
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 864260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم وجها لوجه | التعلم عبر الشبكة | التعلم المقلوب
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: إن التعلم عبر الشبكة لا يعتبر الطريقة الأفضل بالنسبة لكل المقررات أو كل المتعلمين، حيث يزيد الاهتمام بالتعليم المقلوب كطريقة للاستفادة من طرق توصيل المعلومات المختلفة.
وهذه تناولت ما تفضله الطالبات في كل من التعلم وجها لوجه والتعلم عبر الشبكة.
وتكونت عينة الدراسة مكونة من مجموعة من طالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة،
وقد استخدمت أداة الاستجابات المفتوحة حتى يتم السماح لكل طالبة بعرض العديد من أفكارها واستجاباتها حتى لا تكون التغذية الراجعة محدودة أو متحيزة. وتقول النتائج أن اهم أثر إيجابي للتعلم باستخدام طريقة وجها لوجه هو التفاعل من خلال النقاش،
والمشروعات الجماعية وغيرها من أنواع التعلم الفعال. كما تشير البيانات أيضا إلى أن أكثر جوانب التأثير في التعلم عبر الشبكة هو بنية المحاضرة التي تدعم المرونة والتنظيم والتوقعات الواضحة، وقد رأت بعض الطالبات أن الفصول المرنة أكثر فاعلية بالنسبة لهم، ويجب على التربويين أن يهتموا بهذا الرأي عند وضع تصميمات لمحاضرات التعلم المقلوب.

Online learning is not the best way for all courses or all learners, Interest in reciprocal learning is increased as a way to benefit from different ways of communicating information.
And this one addressed what female students prefer in both face-to-face learning and online learning.
The sample of the study consisted of a group of students from the Faculty of Education at Princess Noura University, the Open Responses tool was used so that each student is allowed to present many of her ideas and responses and this way feedback is not limited or biased.
The results say that the most positive effect of learning using a face-to-face method is interaction through discussion and group projects and other types of effective learning.
The data also indicate that the most influential aspect of online learning is the lecture structure that supports flexibility, organization and clear expectations, Some students felt that flexible classes were more effective for them. Educators should take this view into account when designing reciprocal learning lectures.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.

ISSN: 1110-323X