| LEADER |
04210nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1616333 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.32153
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الجريوي، سهام بنت سلمان محمد
|g Al-Jraiwi, Seham bent Salman Mohamed
|e مؤلف
|9 341574
|
| 242 |
|
|
|a A Comparative Study of Female Students' Preferences for Their Learning Methods, from Their Point of View
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة لتفضيلات الطالبات لطرق تعلمهن من وجهة نظرهن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g يوليو
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 502 - 529
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن التعلم عبر الشبكة لا يعتبر الطريقة الأفضل بالنسبة لكل المقررات أو كل المتعلمين، حيث يزيد الاهتمام بالتعليم المقلوب كطريقة للاستفادة من طرق توصيل المعلومات المختلفة.\n وهذه تناولت ما تفضله الطالبات في كل من التعلم وجها لوجه والتعلم عبر الشبكة.\n وتكونت عينة الدراسة مكونة من مجموعة من طالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة، \nوقد استخدمت أداة الاستجابات المفتوحة حتى يتم السماح لكل طالبة بعرض العديد من أفكارها واستجاباتها حتى لا تكون التغذية الراجعة محدودة أو متحيزة. وتقول النتائج أن اهم أثر إيجابي للتعلم باستخدام طريقة وجها لوجه هو التفاعل من خلال النقاش،\n والمشروعات الجماعية وغيرها من أنواع التعلم الفعال. كما تشير البيانات أيضا إلى أن أكثر جوانب التأثير في التعلم عبر الشبكة هو بنية المحاضرة التي تدعم المرونة والتنظيم والتوقعات الواضحة، وقد رأت بعض الطالبات أن الفصول المرنة أكثر فاعلية بالنسبة لهم، ويجب على التربويين أن يهتموا بهذا الرأي عند وضع تصميمات لمحاضرات التعلم المقلوب.
|
| 520 |
|
|
|f Online learning is not the best way for all courses or all learners, Interest in reciprocal learning is increased as a way to benefit from different ways of communicating information.\nAnd this one addressed what female students prefer in both face-to-face learning and online learning.\nThe sample of the study consisted of a group of students from the Faculty of Education at Princess Noura University, the Open Responses tool was used so that each student is allowed to present many of her ideas and responses and this way feedback is not limited or biased.\nThe results say that the most positive effect of learning using a face-to-face method is interaction through discussion and group projects and other types of effective learning. \nThe data also indicate that the most influential aspect of online learning is the lecture structure that supports flexibility, organization and clear expectations, Some students felt that flexible classes were more effective for them. Educators should take this view into account when designing reciprocal learning lectures.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a الميول الطلابية
|a التعلم المقلوب
|a التعليم الالكترونى
|a التعليم الذاتى
|a طلاب الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التعلم وجها لوجه
|a التعلم عبر الشبكة
|a التعلم المقلوب
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع169, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 169
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_32153.html
|u 0790-169-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 864260
|d 864260
|
