| LEADER |
04578nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1616350 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/fthj.2017.330465
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نجم الدين، حنان عبدالجليل عبدالغفور
|g Najmuldeen, Hanan Abdul-Jalil
|e مؤلف
|9 324779
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using Kagan Models on the Development of Academic Achievement and Social Skills in the Social and National Studies Course among Intermediate First-Grade Female Students
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نماذج كيجن "Kagan" على تنمية التحصيل الدراسي والمهارات الاجتماعية في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طالبات الصف الأول المتوسط
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 247 - 293
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى قياس أثر استخدام نماذج كيجن (kagan) على تنمية التحصيل الدراسي والمهارات الاجتماعية في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طالبات الصف الأول المتوسط وتكونت عينة البحث من 57 طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط بجدة، وتم استخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة وقد أعدت الباحثة دليل للمعلمة توضح فيه طريقة التدريس وفق نماذج (kagan)، وتم تطبيق اختبار التحصيل الدراسي ومقياس المهارات الاجتماعية قبلياً وبعدياً على المجموعتين. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجود أثر لنماذج كيجن (kagan) في تنمية التحصيل الدراسي والمهارات الاجتماعية وذلك بوجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات العينة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما تم قياس حجم تأثير نماذج كيجن (kagan) في تنمية التحصيل الدراسي والمهارات الاجتماعية وذلك بحساب مربع إيتا وقد أشارت النتائج إلى أن تأثير نماذج كيجن كبيراً جداً وله أثر فعال في تنمية التحصيل والمهارات الاجتماعية. وأوصت الباحثة بتدريب المعلمات على طريقة التدريس وفق نماذج (kagan) وذلك لتطبيقها في تدريس جميع المقررات الدراسية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to measure the effect of Kagan Cooperative Learning Models on the development of academic achievement and social skills in the course of National and Social Studies among (57) middle 1st grade female students in Jeddah City, Saudi Arabia. Quasi-experimental design was used through experimental and control groups. The author prepared teacher guide to show the teaching methods based on Kagan Models. Pre-and post-application to Academic achievement test and Social skills scale was conducted. The study resulted that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control members in the post test in favor of the experimental group. Effect size for Kagan Models was measured via Eta square, which showed that Kagan models have great effect on the development of academic achievement and social skills. The study recommended that the teachers should be trained on Kagan Model-based teaching, and to be applied to all courses.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a استراتيجيات التعلم التعاوني
|a المهارات الاجتماعية
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a نماذج كيجن
|a المهارات الاجتماعية
|a التعلم التعاوني
|b Kagan Models
|b Social Skills
|b Cooperative Learning
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 031
|m مج9, ع31
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 009
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-009-031-006.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_330465.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 864272
|d 864272
|
