LEADER |
04248nam a22003377a 4500 |
001 |
1481991 |
041 |
|
|
|a ara
|
100 |
|
|
|a النجادات، إيمان نايف محمد
|g Al-Njadat, Eman Nayef
|e مؤلف
|9 465702
|
245 |
|
|
|a أثر استخدام التعليم المتمازج فى تحسين الربط بين المفاهيم الجغرافية والتاريخية وتحسين مهارات رسم الخرائط لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا فى الأردن
|
246 |
|
|
|a The Effect of Using Blended Learning in Improving the Link Between the Geographical and Historical Concepts and Improving Drawing Mapping Skills of Students in the Upper Basic stage in Jordan
|
260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
300 |
|
|
|a 1 - 83
|
336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0859
|
520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر التعليم المتمازج في تحسين الربط بين المفاهيم الجغرافية والتاريخية ومهارات رسم الخرائط لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن لمبحث الجغرافيا، وبلغ عدد أفراد الدراسة (84) طالبة تم تحديد مدرستين أساسيتين قصديا من المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم لمحافظة العقبة، وتم اختيار شعبتين بطريقة عشوائية الأولى تجريبية وعدد أفرادها (42) طالبة درسوا وفق التعليم المتمازج، والأخرى ضابطة وعدد أفرادها (42) طالبة درسوا وفق الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم الدروس وفق التعليم المتمازج، وتم إعداد اختبارين لقياس مدى تحسن الربط بين المفاهيم الجغرافية والتاريخية، واختبار يقيس مهارات رسم الخرائط، وتمتعت أدوات الدراسة بصدق وثبات مقبولة، وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات أداء أفراد الدراسة في الربط بين المفاهيم الجغرافية والتاريخية تعزى إلى استراتيجية التدريس (التعليم المتمازج والطريقة الاعتيادية) لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات أداء أفراد الدراسة في تحسين مهارات رسم الخرائط لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن تعزى إلى استراتيجية التدريس (التعليم المتمازج والطريقة الاعتيادية) ولصالح المجموعة التجريبية. وبناء على النتائج أوصت الباحثة عددا من التوصيات.
|
653 |
|
|
|a المفاهيم الجغرافية
|a المفاهيم التاريخية
|a مهارات رسم الخرائط
|a التعليم المتمازج
|a المرحلة الأساسية العليا
|a الأردن
|
700 |
|
|
|a الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
|g Al-Khawaldeh, Naseer Ahmad
|e مشرف
|9 104190
|
856 |
|
|
|u 9802-023-002-0859-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
856 |
|
|
|u 9802-023-002-0859-A.pdf
|y المستخلص
|
856 |
|
|
|u 9802-023-002-0859-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
856 |
|
|
|u 9802-023-002-0859-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
856 |
|
|
|u 9802-023-002-0859-1.pdf
|y 1 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-023-002-0859-2.pdf
|y 2 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-023-002-0859-3.pdf
|y 3 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-023-002-0859-4.pdf
|y 4 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-023-002-0859-O.pdf
|y الخاتمة
|
856 |
|
|
|u 9802-023-002-0859-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
856 |
|
|
|u 9802-023-002-0859-S.pdf
|y الملاحق
|
930 |
|
|
|d y
|
995 |
|
|
|a Dissertations
|
999 |
|
|
|c 864609
|d 864609
|