ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







بناء معايير لتقويم منهاج الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية و تطوير وحدات دراسية في ضوء نتائج التقويم

العنوان بلغة أخرى: Establishing Standards to Evaluate Islamic Culture Curruculum for Secondery Stage and Developing Study Units in the Light of Rusults of Evaluation
المؤلف الرئيسي: أبو الضبعات، مروة عبدالمحسن خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abudabat, Marwa Abedalmhsen Khaleel
مؤلفين آخرين: الدليمي، طه علي حسين حسين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 113
رقم MD: 864627
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
LEADER 03489nam a22003977a 4500
001 1481998
041 |a ara 
100 |9 465804  |a أبو الضبعات، مروة عبدالمحسن خليل  |g Abudabat, Marwa Abedalmhsen Khaleel  |e مؤلف 
245 |a بناء معايير لتقويم منهاج الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية و تطوير وحدات دراسية في ضوء نتائج التقويم 
246 |a Establishing Standards to Evaluate Islamic Culture Curruculum for Secondery Stage and Developing Study Units in the Light of Rusults of Evaluation 
260 |a عمان  |c 2015 
300 |a 1 - 113 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0908 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى بناء معايير لتقويم منهاج الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية وتطوير وحدات دراسية في ضوء نتائج التقويم. واقتصرت الدراسة على تحليل كتابي الثقافة الإسلامية للصفين الأول الثانوي والثاني ثانوي لعام 2014/2015. وجرى اشتقاق معايير التقويم من مصادر مختلفة واستخدمت الباحثة المنهاج التحليلي لتحليل المحتوى، وتطوير وحدة الفقه في ضوء نتائج التحليل، وجرى التحقق من صدق الأداة وثباتها. وأظهرت نتائج أن الدراسة قد وضعت معايير مختلفة، تم بناؤها للمجالات الأربعة وهي النتاجات التعليمية والمحتوى والتقويم والأنشطة، وأظهرت أن درجة تحقق المعايير في كل المجالات كانت متوسطة ففي مجال النتاجات التعليمية 34.8%، وفي المحتوى 51.2% وفي الأنشطة 23.8% وفي التقويم 61.0%، وفي ضوء نتائج التقويم تم توظيف المعايير في إعادة كتابة الوحدة المطورة وبنائها وكتابتها للمجالات الأربعة في منهاج الثقافة الإسلامية وقد أوصت الدراسة مجموعة من التوصيات. 
653 |a التربية الإسلامية 
653 |a طرق تدريس 
653 |a الثقافة الإسلامية 
653 |a معايير تقويم المنهاج 
653 |a التعليم الثانوي 
700 |a الدليمي، طه علي حسين حسين  |g Al-Dulaimy, Taha Ali Hussein Hussein  |e مشرف  |9 107107 
856 |u 9802-023-002-0908-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-023-002-0908-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-023-002-0908-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-023-002-0908-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-023-002-0908-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-023-002-0908-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-023-002-0908-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-023-002-0908-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-023-002-0908-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-023-002-0908-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-023-002-0908-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-023-002-0908-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 864627  |d 864627