| LEADER |
04292nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1616778 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.49068
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 463913
|a مسرات، محمد عبدالله عبدالقادر
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of An Educational Program Based on The Multiple Intelligences Theory in The Development of Achievement and Mathematical Thinking and Maintaining the Impact of Learning Among Higher Basic Stage Students in Jordan
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تعليمي مستند إلى نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g ديسمبر
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 622 - 642
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج مستند إلى الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا في الأردن، واستخدم في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (120) طالبا موزعين على مجموعتين، تجريبية وضابطة، الأولى المجموعة التجريبية وتكونت من (60) طالبا والثانية المجموعة الضابطة وتكونت من (60) طالبا، وتمثلت أدوات الدراسة باختبار تحصيلي في وحدة الهندسة التحليلية للصف العاشر الأساسي، واختبار في التفكير الرياضي. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين أداء طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في اختبار التفكير الرياضي، ووجود فروق دالة إحصائيا في الاختبار التحصيلي المؤجل لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at recognizing the effectives of a program based on multiple intelligences In developing physical achievement and thinking and the occurring of learning effect among high primary graders in Jordan. A semi- experimental methodology was used in this study. The study sample consisted of (120) students distributed on to two groups: experimental and controlled. The first one is the experimental group which consisted of (60) students and the second one is controlled group which consisted of (60) students. The study instruments were represented with achievement test in the unit of analytical engineering for the tenth grade and attest in physical thinking. The study reached into that there were statistical differences between student performance with in both experimental and controlled groups in post achievement test in favor of the experimental group. The findings showed that there were no statistical differences in physical thinking test, also, there were statistical differences in the post achievement test in of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a الذكاءات المتعددة
|a التحصيل الدراسى
|a التفكير الرياضى
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a بقاء اثر التعلم
|a التفكير الرياضي
|a البرنامج المقترح
|a التحصيل
|a نظرية الذكاءات المتعددة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 014
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع171, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 171
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_49068.html
|u 0790-171-002-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 864872
|d 864872
|
