| LEADER |
04889nam a22003857a 4500 |
| 001 |
1482106 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 465962
|a جرار، الاء فالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي جمعي معرفي لخفض الإحتراق النفسي وتحسين التكيف وتنمية المسؤولية الاجتماعية لدى المعلمين والمعلمات في مدارس الإتحاد في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Effectivness of Cognitive Group Counseling Program Reducing Burnout Adaptation and Social Responsibility Development Among Al-Ittehad Schools Teachers In Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 181
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0964
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي جمعي معرفي لخفض الاحتراق النفسي وتحسين التكيف وتنمية المسؤولية الاجتماعية لدى المعلمين والمعلمات في مدارس الاتحاد في الأردن. ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في مدارس الاتحاد، والذي يبلغ عددهم خلال الفصل الدراسي الأول لعام (2016- 2017) (200) معلم ومعلمة. وقد تكونت عينة الدراسة من (60) معلم ومعلمة الأكثر حصولا على درجات مقياس الاحتراق النفسي، وأقلهم حصولا على درجات مقياس التكيف النفسي والمسؤولية الاجتماعية، (30) من الذكور و(30) من الإناث، تم الاختيار منهم (15) من الذكور و(15) من الإناث بالطريقة العشوائية، وتم تطبيق البرنامج الإرشادي على المجموعة التجريبية فقط، وقد استخدمت الباحثة ثلاث أدوات وهي: مقياس ماسلاش للاحتراق النفسي، مقياس اسعد لمقياس التكيف ومقياس عثمان لقياس المسؤولية الاجتماعية، وتم التحقق من صدق تلك الأدوات وثباتها. وتم تحليل البيانات باستخدام أساليب التحليل التالية: التحليل الأحادي (ANCOVA) وتحليل التباين المتعدد (MANCOVA) وتحليل التباين المشترك الثنائي (TOW WAY ANCOVA). وأظهرت النتائج التالية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على مقياس الاحتراق النفسي، ومقياس التكيف، ومقياس المسؤولية الاجتماعية لصالح أفراد المجموعة التجريبية. -كما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية على مقياس الاحتراق النفسي، ومقياس التكيف، ومقياس المسؤولية الاجتماعية، تعزى إلى المستوى التعليمي والجنس. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتفاعل بين البرنامج، والجنس، وبين البرنامج والمستوى التعليمي. في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة توصي الباحثة بضرورة تفعيل البرامج التدريبية للمعلمين، لمساعدتهم في خفض الاحتراق، وتحسين التكيف، وتنمية المسؤولية الاجتماعية.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج الإرشادية
|
| 653 |
|
|
|a الاحتراق النفسي
|
| 653 |
|
|
|a المسؤولية الاجتماعية
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الداهري، صالح حسن
|g AL-Dahery, Saleh Hasan
|e مشرف
|9 443467
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0964-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0964-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0964-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0964-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0964-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0964-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0964-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0964-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0964-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0964-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0964-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0964-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 864915
|d 864915
|
