ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين أدوات الويب 2....>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر التفاعل بين أدوات الويب 2.0 والدعم التعليمي على الأداء المهاري والتحصيل المعرفي المرتبط به لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: The Effect of Interaction Between Web 2.0 Tools and Educational Support on The Associated Skill Performance and Cognitive Achievement of Educational Technology Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، شيماء أحمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قحوف، سمير أحمد السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع171, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 574 - 628
DOI: 10.21608/JSREP.2016.49151
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 864968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطبيقات الويب 2.0 | الدعم التعليمى | الأداء المهارى | التحصيل المعرفى | التعليم الإلكترونى | طلاب تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

240

حفظ في:
LEADER 03568nam a22002417a 4500
001 1616835
024 |3 10.21608/JSREP.2016.49151 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 466000  |a عبدالرحمن، شيماء أحمد أحمد  |e مؤلف 
242 |a The Effect of Interaction Between Web 2.0 Tools and Educational Support on The Associated Skill Performance and Cognitive Achievement of Educational Technology Students 
245 |a أثر التفاعل بين أدوات الويب 2.0 والدعم التعليمي على الأداء المهاري والتحصيل المعرفي المرتبط به لدى طلاب تكنولوجيا التعليم 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2016  |g ديسمبر  |m 1438 
300 |a 574 - 628 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن أثر التفاعل بين أدوات الويب 2.0والدعم التعليمي على الأداء المهارى والتحصيل المعرفى المرتبط به لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (60) طالب من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الحاسب الآلى بقسم تكنولوجيا التعليم. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة لصالح المجموعات التي درست باستخدام الفيسبوك دون النظر للدعم التعليمى على كل من الأداء المهارى والتحصيل المرتبط به. كما توصل البحث إلى وجود فروق دالة لصالح المجموعات التي درست باستخدام الدعم التعليمى الإلكترونى المدعوم بالدعم التقليدي دون النظر لأداة الويب 2 على كل من الأداء المهارى والتحصيل المرتبط به. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام باستخدام تطبيقات الشبكات الاجتماعية في التعليم ودراسة أثرها على عمليات التعلم المختلفة، واستخدام الدعم الإلكتروني بجانب الدعم التقليدي داخل المعمل عند تعلم المهارات من خلال أدوات الويب 2. كما أوصى البحث بضروة الاقتصار على الدعم الإلكتروني فقط، ودراسة أثر متغيرات البحث المستقلة على متغيرات تابعة أخرى لبيان أثرها وأثر التفاعل بينها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a تطبيقات الويب 2.0  |a الدعم التعليمى  |a الأداء المهارى  |a التحصيل المعرفى  |a التعليم الإلكترونى  |a طلاب تكنولوجيا التعليم 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 013  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 003  |m ع171, ج3  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 171  |x 1110-323X 
700 |a قحوف، سمير أحمد السيد  |g Kuhoof, Samir Ahmad Essayed  |e م. مشارك  |9 339752 
856 |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_49151.html  |u 0790-171-003-013.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 864968  |d 864968 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.