| LEADER |
03900nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1616968 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1454-000-013-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن محمد، عبدالكريم
|g Ben Mohammed, Abdelkrim
|e مؤلف
|9 397642
|
| 242 |
|
|
|a The Foundations of Teaching and Learning Arabic Language According to The Textual Approach
|
| 245 |
|
|
|a أسس تعليم اللغة العربية وتعلمها وفق المقاربة النصية
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 24 - 33
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتناول المقال موضوع تعليم اللغة العربية وتعلمها في ضوء المقاربة النصية، من بين الأهداف التي تسعى إلى تحقيقها هذه الدراسة تبيين المبادئ والمفاهيم التي تتأسس عليها تعليمية اللغة العربية وفق المقاربة النصية، لعل من أهم هذه المبادئ والمفاهيم ضرورة الربط البيداغوجي بين ثلاثة عناصر رئيسية: المتعلم، والنص مشروع القراءة، والسياق التعليمي، إن مراعاة خصائص كل عنصر من هذه العناصر في تعليمية اللغة العربية وتعلمها، يضمن إلى حد بعيد نجاح التدريس بالمقاربة النصية، كما يساعد المتعلمين في اكتساب كفاءتي التلقي الإنتاج.
|
| 520 |
|
|
|d L'article traite de la question de l'enseignement de la langue arabe et l'apprentissage à la lumière de l'approche textuelle, Parmi les objectifs poursuivis par cette étude démontrent les principes et les concepts qui sous-tendent l'enseignement de l'arabe, conformément à l'approche de texte, Peut-être le plus important de ces principes et concepts ont besoin lien pédagogique entre les trois éléments principaux : l'apprenant, et le projet de lecture de texte et contexte didactique, La prise en compte des caractéristiques de chacun de ces éléments dans l'apprentissage de la langue arabe. Assure une grande réussite pour l’enseignement par l’approche textuelle, Aussi pour aider les apprenants à acquérir des compétences de la réception et la production.
|
| 520 |
|
|
|f The article deals with the topic of teaching and learning the Arabic language in light of the textual approach. Among the objectives pursued by this study is to describe the principles and concepts on which Arabic language education is based according to the textual approach. Addressing, perhaps one of the most important of these principles and concepts is the necessity of linking pedagogical between three main elements: The learner, the draft text reading, and the educational context. Taking into account the characteristics of each of these elements in the teaching and learning of the Arabic language, to a large extent, ensures the success of teaching by textual approach, and helps learners to gain the proficiency in learning and production.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a تعليم العربية
|a التلقى النصى
|a المقاربات النصية
|
| 692 |
|
|
|a المقاربه النصيه
|a النص
|a المتعلم
|a الكفاءه النصيه
|a التعليميه
|a كفاءه التلقى
|a كفاءه الانتاج
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 003
|e Al-Hikma Journal of Literary and Linguistic Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-adabiyyaẗ wa al-luġawiyyaẗ
|l 013
|m ع13
|o 1454
|s مجلة الحكمة للدراسات الأدبية واللغوية
|v 000
|x 2353-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1454-000-013-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 865159
|d 865159
|
