| LEADER |
04470nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1482363 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 466317
|a يعقوب، ناجح نافذ نايف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبى مبنى على السيكودراما فى تحسين الانتباه وتقليل اضطراب النشاط الزائد والاندفاعية لدى الطلبة ذوى صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of A Training Program Based on Psychodrama in Improving Attention and Decreasing Hyperactivity and Impulsivity Disorders Among Students with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 175
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1042
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي مبني على السيكو دراما في تحسين مستوى الانتباه وتقليل اضطراب النشاط الزائد والاندفاعية لدى عينة الطلبة ذوي صعوبات التعلم، ولتحقق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام المنهج شبه التجريبي، وذلك من خلال تصميم المجموعة الضابطة والتجريبية المتكافئتين، حيث تم اختيار مجموعتين من الطلبة ذوي صعوبات التعلم إحداهما المجموعة التجريبية، والأخرى المجموعة الضابطة حيث خضعت المجموعة التجريبية للتدريب على برنامج السيكو دراما، بينما لم يتم إخضاع المجموعة الضابطة لذلك، وقد خضعت المجموعتان للاختبارات القبلية والبعدية، وتكونت عينة الدراسة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بغرف مصادر التعلم في مدينة إربد، للعام الدراسي 2016- 2017 والبالغ عددهم (30) طفلا وطفلة تتراوح أعمارهم من (9- 11) سنة، وقد تم توزيع العينة عشوائيا إلى مجموعتين، بواقع (15) طفل لكل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. كما تم استخدام مقياس تشخيص اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد (جريسات 2007) كمقياس قبلي وبعدي، وقام الباحث بالتأكد من دلالات الصدق والثبات للمقياس، وعالجت البيانات الناتجة من تطبيق المقياس إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية المعدلة واستخدام أسلوب تحليل التباين المشترك (ANCOVA) للمقارنة بين الأداء على الاختبار البعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية، وأظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين المجموعتين الضابطة والتجريبية، مما يدل على فاعلية برنامج تدريبي مبني على السيكو دراما في تحسين الانتباه وتقليل اضطراب النشاط الزائد والاندفاعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a السيكودراما
|a تحسين الانتباه
|a اضطراب النشاط الزائد
|a الاندفاعية
|a الطلبة ذوى صعوبات التعلم
|
| 700 |
|
|
|9 112524
|a الروسان، فاروق فارع قفطان
|g Alrousan, Farouq Farie
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1042-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1042-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1042-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1042-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1042-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1042-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1042-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1042-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1042-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1042-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1042-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 865600
|d 865600
|
