ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي قائم على الم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج تدريبي قائم على المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنياً فى الأردن فى تحسين مهارة طرح الأسئلة الصفية لدى معلمى الفيزياء وانعكاس ذلك على التفكير الاستنباطى لدى طلبتهم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Training Program Based on National Standards for the Professional Teachers Development in Jordan to Improve the Physics Teachers' Questioning Skill and its Reflect on Deductive Thinking Among their Students
المؤلف الرئيسي: ريان، كهرمان نصري محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبوس، تهاني محمد نهار (مشرف) , العياصرة، أحمد حسن علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 139
رقم MD: 865826
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الفيزياء | المعايير الوطنية | التنمية المهنية | الأسئلة الصفية | التفكير الاستنباطى
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

791

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي قائم على المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا في الأردن، في تحسين مهارات طرح الأسئلة الصفية لدى معلمي الفيزياء، وانعكاس ذلك على التفكير الاستنباطي لدى طلبتهم، ولتحقيق ذلك، اعتمدت الدراسة المنهج ما قبل التجريبي حيث تكونت عينتها من (١٥) معلمة من معلمات الفيزياء في الفصل الثاني من العام الدراسي ٢٠١٥-٢٠١٦، و(١٥٠) طالبة من طالباتهن، كما تم إعداد بطاقة الملاحظة الصفية لقياس مهارة طرح الأسئلة لدى معلمات الفيزياء واختبار مهارات التفكير الاستنباطي، تم التأكد من صدقهما وثباتهما كما جرى إعداد برنامج تدريبي قائم على المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا في الأردن، يتألف من المجالات التالية: مجال التخطيط للتدريس، ومجال تنفيذ التدريس، ومجال تقييم تعلم الطلبة، تم التأكد من صدقه، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات علامات المعلمات في بطاقة الملاحظة الصفية لمهارة طرح الأسئلة الصفية، في القياسين القبلي والبعدي ككل، ولكل مهارة من مهاراته تعزى إلى البرنامج التدريبي، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات علامات الطالبات في اختبار التفكير الاستنباطي في القياسين القبلي والبعدي، يعزى إلى البرنامج التدريبي، وأوصت الدراسة بضرورة التأكيد على أهمية تطوير مهارة طرح الأسئلة، والتفكير الاستنباطي قبل ممارسة التعليم.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.