ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نمط الخرائط الذهنية الإلكت...>الوصف

أثر نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية على التحصيل في الأداء المهارى في مادة الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الشاردي، علي بن أحمد بن سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العديل، عبدالله بن خليفة بن عبداللطيف (مشرف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 255 - 351
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 867264
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التعليم الإلكترونى | الخرائط الذهنية | التحصيل الدراسى | تدريس الحاسب الآلى | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية الإلكترونية | مهارات الحاسب الآلى | طلاب المرحلة المتوسطة | Electronic Mental Maps | Computer Skills | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

402

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على التحصيل المهاري في مادة الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة، وقد تم استخدام المنهج التجريبي الذى اعتمد على تصميم تجريبي يضم مجموعتين إحداهما تجريبية تضم طلابا يدرسون من خلال نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية، والأخرى ضابطة تضم طلابا يدرسون من خلال الطريقة التقليدية، وتمثلت عينة الدراسة في عدد (60) طالبا من طلاب الصف الأول المتوسط بمدرسة ابن سيرين بمحافظة القنفذة بالمملكة العربية السعودية تتراوح أعمارهم بين (14-16) عام، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين (بلغ عدد كل مجموعة 30 طالب) تدرس المجموعة الأولى من خلال نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية، وتدرس المجموعة الثانية (الضابطة) من خلال الطريقة التقليدية. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة أداء الطلاب لمهارات "تشغيل الحاسب الآلي"، وكانتا من تصميم الباحث، وتم ضبط الاختبار وبطاقة ملاحظة الأداء عن طريق التأكد من صدقهما وثباتهما قبل استخدامهما وتم تطبيقهما على مجموعتي الدراسة قبل التدريس وبعده. وتوصلت نتائج تحليل التباين أحادي الاتجاه إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية (التي تدرس باستخدام نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية) والضابطة (التي تدرس بالطريقة التقليدية)، وذلك في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة أداء الطلاب لمهارات الحاسب الآلي، لصالح المجموعة التي استخدمت نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية.
وصف العنصر: هذا البحث مستخلص من رسالة ماجستير فى التربية
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.