| LEADER |
04154nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1618985 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1316-000-038-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 467715
|a فارح، بوزيد محمد
|q Fareh, Bouzaid Mohammed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Attitudes of primary school teachers towards pedagogy Competency approach:
|b A Field Study in some Schools in the City of M'Sila
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات معلمي المدرسة الابتدائية نحو بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات:
|b دراسة ميدانية ببعض مدارس مدينة المسيلة
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 91 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات معلمي المدرسة الابتدائية نحو ممارسة بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات، وقد تكونت عينة الدراسة من 85 معلما ومعلمة اختيروا بطريقة عشوائية واستخدم الباحثان المنهج الوصفي لهذه الدراسة، وتم الاعتماد على استبيان لقياس الاتجاهات كأداة للدراسة مكون من 30 بندا، وفيما يخص الأساليب الإحصائية تم استخدام البرنامج الإحصائي SPSS وقد خلصت النتائج إلى أن:\nلدى معلمي المدرسة الابتدائية اتجاهات ايجابية نحو التدريس وفق المقاربة بالكفاءات، كون هذه الطريقة الجديدة تتماشى والتطور العلمي والتكنولوجي وتراعي قدرات المتعلمين وتجعل المتعلم هو محور العملية التعليمية التعلمية وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبين اختلاف اتجاهات معلمي المدرسة الابتدائية نحو بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات والتي تعزى لمتغيرات الجنس، والخبرة والمؤهل العلمي.
|
| 520 |
|
|
|f This study sought to become aware of the attitudes of primary school teachers towards the practice of the pedagogy; the competencies approach. A study sample was formed of 85 male and female teachers who were chosen in a random manner and the researchers utilized the descriptive approach for this study. A questionnaire was adopted to measure the attitudes as a tool for the study containing 30 sections. In respect to the statistical approaches the statistical program SPSS was employed. The study concluded that:\nThe primary school teachers have positive attitudes towards teaching according to the competencies approach, since this new method is consistent with scientific and technological development and takes into consideration the abilities of the learners, whilst making the teacher the center of the educational process. The study also found that there were no statistically substantiated differences showing a difference in the attitudes of primary school teachers towards pedagogy competency-based approached, attributed to variables of gender, experience and professional qualification. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a معلمو المرحلة الابتدائية
|a بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات
|a المدرسة الابتدائية
|a مدينة المسيلة
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a الكفاءة
|a الاتجاه
|a المقارنة
|a البيداغوجيا
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 038
|m ع38
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 700 |
|
|
|a ياحي، جمال
|g Yahi, Djamel
|e م. مشارك
|9 419840
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-038-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 867990
|d 867990
|
