أثر استعمال انموذج معينات الذاكرة "Mnemonic" في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة تاريخ الحضارات القديمة
| المصدر: | مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة ذي قار - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | آل كريم، فارس خلف جاسم كريم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 264 - 317 |
| ISSN: |
2073-6592 |
| رقم MD: | 869256 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03168nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1620313 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 160683 |a آل كريم، فارس خلف جاسم كريم |q Alkarim, Fares Khalaf Jassem Karim |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استعمال انموذج معينات الذاكرة "Mnemonic" في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة تاريخ الحضارات القديمة | ||
| 260 | |b جامعة ذي قار - كلية التربية |c 2016 | ||
| 300 | |a 264 - 317 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |d هدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج معينات الذاكرة (أنموذج برسلي) في اكتساب المفاهيم التاريخية لطلاب الصف الأول المتوسط في مادة تاريخ الحضارات القديمة. وتكونت مجموعة البحث من عينة من طلاب الصف الأول المتوسط في إحدى المدارس المتوسطة والثانوية النهارية في محافظة ذي قار. وتمثلت أداة البحث في اختبار تحصيلي. وتم تطبيق أداة البحث على مجموعة البحث، وتوصلت النتائج إلى أنه يمكن أن تكون لنموذج معينات الذاكرة فاعلية اكساب المفاهيم التاريخية ولاسيما في مناهج المواد التاريخية للمرحلة المتوسطة، كما يمكن أن يكون لنموذج معينات الذاكرة فاعلية في إكساب طلاب المرحلة المتوسطة استراتيجيات وعادات دراسية جيدة في المواد التاريخية عن طريق مساعدة الطلاب على ممارسة نشاط التصور من خلال قدرتهم على استحضار الصور الذهنية والصور اللفظية والصور الحسية المختلفة (الشمية، السمعية، البصرية). وأوصى البحث بضرورة إكساب الطلبة استراتيجيات وعادات دراسية ملائمة لمادة التاريخ وتخليصهم من الاستراتيجيات والعادات الدراسية غير الملائمة للمادة. كما أوصى البحث بضرورة إجراء دراسات مشابهة على مراحل دراسية أخرى كالمرحلة الإعدادية والجامعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم المتوسط |a تدريس التاريخ |a طرق التدريس | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 007 |e Scientific Journal Of education college for Humanities |f Journal of College of Education |l 002 |m مج6, ع2 |o 1494 |s مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية |v 006 |x 2073-6592 | ||
| 856 | |u 1494-006-002-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 869256 |d 869256 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استعمال أنماط المداخل المنظومية في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي واحتفاظهم بالمادة التاريخية ذات المعنى وذات الدلالة التاريخية
بواسطة: آل كريم، فارس خلف جاسم كريم منشور: (2017) -
اثر انموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة واستبقائها لدى طالبات الصف الاول المتوسط
بواسطة: السعدي، وئام محمد سكر منشور: (2014) -
أثر أنموذج درايفر في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط وتنمية تفكيرهم الناقد
بواسطة: العجيلي، أسعد حمود عبدالله خلف منشور: (2017) -
أثر أنموذج حمدي في تحصيل مادة التاريخ "الحضارات القديمة" لدى طلاب الصف الأول متوسط
بواسطة: العبيدي، وجدان جاسم محمد سعيد منشور: (2018) -
فاعلية أنموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم التاريخية وأستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي
بواسطة: شناوة، جبار رشك منشور: (2016)
