| LEADER |
03095nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1620554 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، شاكر محمد فتحي
|g Ahmad, Shaker Muhammad Fathi
|e مؤلف
|9 68854
|
| 245 |
|
|
|a المنظمات التعليمية وقادتها في القرن الحادي والعشرين
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
|c 2017
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 13
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرضت الورقة موضوع بعنوان المنظمات التعليمية وقادتها في القرن الحادي والعشرين. فتواجه جميع المنظمات وخاصة المنظمات التعليمية كثيراً من التغيرات السريعة والمتلاحقة والتي تمثل تحدياً يجب الاستجابة له التعامل معه بكفاءة وفعالية، ويتعين على المنظمات التعليمية أن تتسم بمجموعة من السمات كي تتكيف مع تحديات القرن الحادي والعشرين الذي اتسمت بداياته بانفجار معلوماتي ومعرفي أثر وما زال يؤثر على كافة المجالات ويتسم به القرن الحادي والعشرين بسرعة التغير المذهلة، حيث تتسارع الأحداث وتتلاحق على وتيرة يصعب معها استيعاب كل ما يجري، فالثورات التي حدثت في المعرفة والاتصالات كانت تحتاج قبل ذلك لثلاثة او أربع قرون كي تحدث. وأوضحت الورقة أن المنظمات في القرن الحادي والعشرين تتسم بكونها منظمات ذات توجه استراتيجي، ومتوجهة نحو المستفيدين تسعى دوماً لتطوير أدائها لإرضاء حاجاتهم والوفاء بتوقعاتهم المتزايدة باستمرار. واختتمت الورقة بتحديد قدرات القائد التربوي في القرن الحادي والعشرين ومنها، القدرة على التفكير الاستراتيجي وتعد هذه القدرة من أهم قدرات القائد التربوي في القرن الحادي والعشرين، فقادة المدارس الذين يرغبون في تطوير أداء مدارسهم عليهم البدء بالحوارات الاستراتيجية وتحديد استراتيجيات تحقيقها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a إعداد المعلمون
|a التنمية المهنية
|a المؤسسات التعليمية
|a العصر الحديث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Educational Administration
|l 012
|m س4, ع12
|o 1521
|s مجلة الإدارة التربوية
|v 004
|x 2682-3489
|
| 856 |
|
|
|u 1521-004-012-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 869554
|d 869554
|
