ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المنظمات التعليمية وقادتها في...>الوصف

المنظمات التعليمية وقادتها في القرن الحادي والعشرين

المصدر: مجلة الإدارة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: أحمد، شاكر محمد فتحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmad, Shaker Muhammad Fathi
المجلد/العدد: س4, ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 11 - 13
ISSN: 2682-3489
رقم MD: 877963
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
انفجار المعلومات | القيادات التعليمية | المنظمات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: سلط المقال الضوء على المنظمات التعليمية وقادتها في القرن الحادي والعشرين. وأشار إلى أن المنظمات التعليمية في القرن الحادي والعشرين تتسم بكونها منظمات ذات توجه استراتيجي، ومتوجهة نحو المستفيدين تسعي دوما لتطوير أدائها لإرضاء حاجاتهم والوفاء بتوقعاتهم المتزايدة باستمرار، ومتوجهة نحو المورد البشري حيث تعتبر المورد البشري أهم الأصول بها، وتشاركية تشرك كافة الأطراف المعنية في اتخاذ القرارات على المستوي المدرسي. كما ناقش أنه يمكن تحديد قدرات القائد التربوي في الحادي والعشرين من القدرة على التفكير الاستراتيجي وتعد هذه القدرة من أهم قدرات القائد التربوي في القرن الحادي والعشرين فقادة المدارس الذين يرغبون في تطوير أداء مدارسهم عليهم البدء بالحوارات الاستراتيجية وتحديد استراتيجيات تحقيقها، والقدرة على بناء شبكات لتدعيم التعلم وتهيئة بيئات عمل تعاونية تشجع المعلمين على الاندماج والتنمية والدعم المتبادل، والقدرة على توقع التغيير وإعداد المعلمين والعاملين بالمدرسة لتقبله وقيادتهم لفهم دور تكنولوجيا المعلومات في عملية التعليم والتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 2682-3489

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.