درجة ممارسة القادة الأكاديميين في جامعة اليرموك لمهارتي التأثير والإقناع لدي أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing the Skills of influence and Persuasion Among the Members of the Faculty Staff by the Academic Leaders at Yarmouk University from their perspective |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | شهاب، فاطمة يحيي عثمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الإبراهيم، عدنان بدري رزق (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 85 |
| رقم MD: | 870115 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
216
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الوقوف على مدى ممارسة القادة الأكاديميين في جامعة اليرموك لمهارتي التأثير والإقناع لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهم، والوقوف كذلك على مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة من أعضاء هيئة التدريس في جامعة اليرموك تعزى لمتغيرات الجنس والرتبة الأكاديمية ونوع الكلية، كما هدفت الدراسة إلى التأكيد على أهمية تفعيل القيادات الأكاديمية على مستوى الجامعات الأردنية لمهارتي الإقناع والتأثير من خلال عملية التشاور والتشارك في اتخاذ القرارات، مما سينعكس إيجابا على العملية التعليمية التعلمية فيها. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي التحليلي في دراستها، وقد قامت ببناء استبانة اعتمادا على الأدب النظري والدراسات السابقة. وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء الهيئة التدريسية العاملين في جامعة اليرموك والبالغ عددهم (813) عضو هيئة تدريس للعام الدراسي (2015/2016)، وقد اختيرت عينة الدراسة بإتباع أسلوب العينية العشوائية، حيث قامت الباحثة بتوزيع (300) استبانة على أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة اليرموك، استردت منها (282) استبانة، وبعد مراجعة الاستبانات تبين أن هناك (15) استبانة غير صالحة للتحليل الإحصائي، وبهذا تكونت عينة الدراسة من (267) عضو هيئة التدريس، أي ما نسبته (33%) من مجتمع الدراسة. توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة القادة الأكاديميين في جامعة اليرموك لمهارتي التأثير والإقناع من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية كانت مرتفعة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة القادة الأكاديميين في جامعة اليرموك لمهارتي التأثير والإقناع ككل يعزي إلى متغيرات (الجنس، الرتبة الأكاديمية، الخبرة)، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة القادة الأكاديميين في جامعة اليرموك لمهارات التأثير والإقناع ككل يعزى إلى متغير نوع الكلية، لصالح نوع الكلية (الكليات العلمية). وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أبرزها: تشجيع القيادات الأكاديمية في الجامعات على استدامة فتح باب الحوار -وما يتضمنه من عمليات إقناع وتأثير -بينها وبين أعضاء هيئة التدريس العاملين في تلك الجامعات بما يحقق الغايات والأهداف المنشودة التي تسعى إليها تلك الجامعات في سبيل تطوير العملية التعليمية التعلمية وفق معطيات العصر الحديث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تطبيق الحوكمة الإدارية في جامعة اليرموك من وجهة نظر القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس، والمعوقات والحلول المقترحة
بواسطة: ربابعة، سهى عبدالوهاب محمد منشور: (2017) -
درجة تطبيق الحوكمة الإدارية في جامعة اليرموك من وجهة نظر القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس والمعوقات والحلول المقترحة
بواسطة: ربابعة، سهى عبدالوهاب محمد منشور: (2017) -
درجة ممارسة القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية للقيادة الجمالية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وعلاقتها برضاهم عن بيئة العمل
بواسطة: الشرمان، حنان يوسف منشور: (2017) -
درجة ممارسة القادة الأكاديميين في جامعة اليرموك القيادة الخادمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: إبراهيم، آلاء حسن منشور: (2019) -
درجة ممارسة القادة الأكاديميين للقيادة الإستراتيجية وعلاقتها بالأداء الوظيفى لدى أعضاء الهيئة التدريسية فى جامعة آل البيت فى الأردن
بواسطة: السرحان، هديل زيدان منشور: (2012)
