| LEADER |
06142nam a22004097a 4500 |
| 001 |
1483849 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 468854
|a ربابعة، عمر محمود
|g Rababah, Omar M.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة التزام المدارس الثانوية في لواء الكورة بالقيم الاجتماعية الإسلامية من وجهة نظر المديرين والمعلمين والطلبة :
|b مشكلات وحلول مقترحة
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Commitment to Social Islamic values of the Secondary Schools in Al Koura Directorate, From the Standpoint of Princepals, Teachers and Students :
|b Problems and Suggested Solutions
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 194
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3201
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة التزام المدارس الثانوية في لواء الكورة بالقيم الاجتماعية الإسلامية من وجهة نظر المديرين والمعلمين والطلبة، كما هدفت إلى الكشف عن المعيقات التي تحول دون التزام المدارس الثانوية في لواء الكورة بالقيم الاجتماعية الإسلامية والحلول المقترحة لتمكينهم من الالتزام بها، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي والمنهج التحليلي الاستنباطي، حيث قام الباحث ببناء ثلاث استبانات لغرض هذه الدراسة: الأولى موجهة للمديرين، والثانية موجهة للمعلمين، والثالثة موجهة للطلبة، وتم تطبيق أدوات الدراسة على جميع المديرين والمعلمين، وعينة طبقية عشوائية نسبية من الطلبة، حيث تكونت عينة الدراسة من (22 مديرا، 269 معلما ومعلمة، 212 طالبا وطالبة). وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المديرين لدرجة التزام المعلمين في المدارس الثانوية بالقيم الاجتماعية الإسلامية قد جاءت بدرجة تقدير مرتفع، وأن تقديرات المديرين لدرجة التزام الطلبة في المدارس الثانوية بالقيم الاجتماعية الإسلامية قد جاءت بدرجة تقدير متوسط. وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات استجابات المعلمين لدرجة التزام المديرين في المدارس الثانوية بالقيم الاجتماعية الإسلامية قد جاءت بدرجة تقدير متوسط، وأن تقديرات استجابات المعلمين لدرجة التزام الطلبة في المدارس الثانوية بالقيم الاجتماعية الإسلامية قد جاءت بدرجة تقدير متوسط. وأظهرت نتائج الدراسة أن أبرز استجابات أفراد عينة المديرين والمعلمين والطلبة حول المعيقات التي تحول دون الالتزام بالقيم الاجتماعية الإسلامية هي: ضعف الوازع الديني، وغياب القدوة الحسنة في المجتمع، والاستخدام السلبي لوسائل التواصل الاجتماعي. وأظهرت نتائج الدراسة أن أبرز استجابات أفراد عينة المديرين والمعلمين والطلبة حول المقترحات لتمكين الالتزام بالقيم الاجتماعية الإسلامية هي: العودة إلى كتاب الله سبحانه وتعالى وسنة النبي محمد صلى الله عليه وسلم، وتقليل أنصبة المعلمين بما يسمح لهم أخذ الوقت الكافي في التعامل مع الطلبة والإدارة المدرسية. وعقد الدورات والمحاضرات في المدارس التي تشجع على استخدام القيم الاجتماعية الإسلامية، والاستماع إلى آراء الطلبة والأخذ بها. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عددا من التوصيات؛ من أهمها: زيادة الاهتمام بالقيم الاجتماعية الإسلامية عند تخطيط المناهج التربوية، وتوفير برامج تربوية تسهم في تنمية هذه القيم الاجتماعية لدى مديري المدارس والمعلمين الطلبة، والعمل على التنسيق والتعاون المشترك بين المدرسة والأسرة ودور العبادة، ووسائل الإعلام، لإبراز هذه القيم وترسيخها في نفوسهم.
|
| 653 |
|
|
|a القيم الاجتماعية
|
| 653 |
|
|
|a القيم الإسلامية
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الثانوية
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|
| 653 |
|
|
|a مديرو المدارس
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الشرمان، منيرة محمود
|g Al-Shurman, Munira Mahmoud
|e مشرف
|9 126476
|
| 700 |
|
|
|a الحياري، حسن أحمد الحسن
|g Alhiary, Hassan Ahmed
|q Alhiyari, Hassan Ahmed Alhassan
|e مشرف
|9 100237
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3201-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3201-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3201-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3201-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3201-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3201-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3201-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3201-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3201-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3201-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3201-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 870163
|d 870163
|
