| المستخلص: |
هدف البحث الى الكشف عن مدى وعي وميل طلبة الدبلوم العام في التربية بكلية التربية جامعة القصيم بالمعرفة والمهارات المرتبطة بمستحدثات تكنولوجيا التعليم. والكشف عن مدى وعيهم بمستحدثات تكنولوجيا التعليم بصفة عامة. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من 326 طالب وطالبه من طلاب الدبلوم العام في التربية بكلية التربية جامعة القصيم. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الوعي بمستحدثات تكنولوجيا التعليم. وتم تطبيق أدوات البحث على مجموعة البحث وتوصلت النتائج الى وجود فروق داله إحصائيا عند مستوى 0.05 في المعرفة المرتبطة بمستحدثات تكنولوجيا التعليم تعزى لاختلاف التخصص في مرحلة البكالوريوس. ولا توجد فروق داله إحصائيا في المهارات المرتبطة بمستحدثات تكنولوجيا التعليم تعزى لاختلاف التخصص في مرحلة البكالوريوس. كما أشارت النتائج إلى أن طلاب تخصصات إدارة الأعمال والحاسب الآلي والشريعة يمكن اعتبارهم مرتفعي الوعي بمستحدثات التعليم بينما تخصصي اللغة العربية واللغة الإنجليزية يمكن اعتبارهم منخفضي الوعي ويحتل الطلاب تخصص العلوم والرياضيات مرتبة متوسطة. وأوصى البحث بضرورة ربط جميع مقررات الدبلوم العام بأنشطة ومهام لها علاقة بتنمية الجوانب الوجدانية لمستحدثات تكنولوجيا التعليم. وضرورة الاهتمام بالتخصصات التي حققت قدر متدني في قياس الميل نحو مستحدثات تكنولوجيا التعليم. كما أوصى بضرورة توجيه مصممي البرامج التدريبية بإعداد برامج تدريبية قائمة على تنمية المعارف المرتبطة بمستحدثات التعليم. وضرورة تصميم برنامج تدريبي قائم على التعليم الإلكتروني.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Teh objective of teh research is to reveal teh awareness and tendency of students of teh General Diploma in teh Education at teh Faculty of Education, Qassim University wif teh noledge and skills associated wif teh innovations of teh educational technology and to reveal there awareness of teh innovations of teh education technology in general. Teh research used teh descriptive analytical method. Teh research group consisted of 326 male and female students from teh General Diploma in Education, Faculty of Education, Qassim University. Teh research tools were a measure of awareness of teh educational technology innovations and were applied on teh research group and teh results found that there were statistically significant differences at teh level of 0.05 in teh noledge associated wif teh educational technology innovations due to teh different specialization in teh bachelor's degree. there are no statistically significant differences in teh skills associated wif teh educational technology innovations due to teh different specialization at teh bachelor's level. Teh results also indicate that students in teh fields of business administration, computer and Sharia can be regarded as a high-level of teh awareness of teh innovations of education while teh specialization of teh Arabic and English can be considered low-level students and teh students occupy a high level of science and mathematics. Teh study recommended that all general diploma courses should be linked to activities and tasks related to teh development of teh emotional aspects of teh educational technology innovations and teh need to pay attention to teh disciplines that have achieved a low degree in measuring teh tendency towards teh educational technology innovations. It was also recommended that teh training program designers should be instructed to develop training programs based on teh noledge development related to teh educational innovations and teh need to design a training program based on teh e-learning.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n
|
