ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات تلاميذ المرحلة الابتدا...>الوصف

اتجاهات تلاميذ المرحلة الابتدائية والمتوسطة نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام بدولة الكويت في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية

العنوان المترجم: Attitudes of Elementary and Intermediate Students towards the Integration of Special Needs in General Education Schools in the State of Kuwait in Light of some Demographic Variables
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: العازمي، مناحي فلاح فهد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العجمي، عبدالهادي شاجع عبدالله (م. مشارك), العجمي، محمد سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: س18, ع118
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 119 - 170
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 870382
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | صعوبات التعلم | التعليم العام | ذوي الاحتياجات الخاصة | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | ذوي الاحتياجات الخاصة | الدمج | Attitudes | Special Needs | Merging
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات تلاميذ المرحلة الابتدائية والمتوسطة نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم العاديين في مدارس التعليم العام في دولة الكويت في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (156) تلميذاً وتلميذة، بواقع (84) تلميذاً وتلميذة عاديين و(72) تلميذاً وتلميذة بطيء التعلم، واستخدم الباحثون مقياس الاتجاهات نحو الدمج، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: توجد اتجاهات إيجابية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية والمتوسطة نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم العاديين في مدارس التعليم العام في دولة الكويت، وبالنسبة للفروق في الاتجاهات نحو الدمج بحسب المتغيرات الديموجرافية فقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) وفقاً لمتغير المرحلة الدراسية لصالح المرحلة الابتدائية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغير الجنس لصالح الذكور، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغيري نوع التلميذ (عادي، بطيء التعلم) والصف الدراسي.

The study aimed at identifying the attitudes of primary and intermediate school students towards the merging of students with special needs with their normal peers in public schools in the State of Kuwait in light of the demographic variables, the study used the descriptive and analytical approach, the study sample consisted of (156) students (male and female students): (84) normal students and (72) slow learning students. The researchers used the scale of attitudes towards the merging. The study came out with many findings including the following: • There are positive attitudes among primary and intermediate school students towards the merging of students with special needs with their normal peers in public schools in the State of Kuwait. • There are significant statistical differences at the level (0.05) towards the merging according to the educational stage and gender variables; it came in favor of the primary stage and male students. • Mo significant statistical differences at the level (0.05) towards the merging according to the grade and classification (normal, slow learning) variables.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.