أنماط الشخصية وفق نظرية "يونج" كمتنبئات في القدرة على حل المشكلات لدى عينة من طلبة جامعة حيفا
| العنوان بلغة أخرى: |
Personality Types based on "Young" Theory as a Predictor of Problems Solving among Sample at the University of Haifa Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | غنايم، ملاك حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بني مصطفى، منار سعيد يعقوب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 870556 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
409
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أنماط الشخصية وفق نظرية "يونج" كمتنبئات في القدرة على حل المشكلات لدى عينة من طلبة جامعة حيفا. تكونت عينة الدراسة من (400) طالباً وطالبة؛ تم اختيارهم بالطريقة القصدية من طلبة جامعة حيفا. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس أنماط الشخصية المكون من (33) فقرة موزعة على أربعة مجالات، والمعد من قبل الشريفين والشريفين والدقس (2016)، ومقياس حل المشكلات، والمعد من قبل هبنر وبترسون (Heppner & Ptereson, 1982)، والمعرب من قبل عبد القادر (1983)، والمكون من (31) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات. أظهرت نتائج الدراسة أن نمط الشخصية السائد لدى الطلبة في جامعة حيفا كان نمط الشخصية منفتح حسي مفكر حاسم (ESTJ)، وجاء في المرتبة الأولى، وجاء نمط منفتح حسي وجداني حاسم (ESFJ) في المرتبة الثانية، وجاء نمطي الشخصية متحفظ حسي وجداني حاسم (ISFJ)، ومتحفظ حسي مفكر تلقائي (ISTP)، أقل انتشارا لدى الطلبة. كما أشارت النتائج إلى أن مستوى القدرة على حل المشكلات لدى الطلبة في جامعة حيفا ككل، وعلى جميع المجالات كان متوسطا. وأظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين نمطي الشخصية (المنفتح/ المتحفظ، حسي/ حدسي)، والقدرة على حل المشكلات، ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين نمطي الشخصية (مفكر/ وجداني، حاسم/ تلقائي)، وجميع مجالات القدرة على حل المشكلات. وبينت النتائج أن أكثر المتغيرات قدرة في التنبؤ في حل المشكلات، جاءت السنة الدراسية في المرتبة الأولى، وفي المرتبة الثانية متغير الجنس، وفي المرتبة الثالثة نمط الشخصية متحفظ حسي مفكر حاسم ((ISTJ، وأن القدرة التنبؤية لأنماط الشخصية مجتمعة في القدرة على حل المشكلات بلغت (0.16). |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية التدريب على الحل الإبداعي للمشكلات باستخدام بعض استراتيجيات نموذج (TRIS) في تنمية مهارات الميتامعرفية لدى طالبات كلية التربية
بواسطة: بلجون، كوثر جميل سالم منشور: (2017) -
أنماط التفكير وعلاقتها بمهارات حل المشكلات لدى الطلبة الجامعيين
بواسطة: الزيود، جعفر منصور سالم منشور: (2015) -
أنماط التنشئة الوالدية وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة
بواسطة: ضمرة، ميس خضر صبحي منشور: (2019) -
مهارات حل المشكلات وعلاقتها بالعمليات العقلية لدى طلبة كلية التربية الرياضية في جامعة مؤتة
بواسطة: المطارنة، محمد تيسير منشور: (2017) -
درجة استخدام معلمي الرياضيات لمهارات التفكير الجانبي في تنمية القدرة على حل المشكلة الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية وتعليم لواء الكورة من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الرشدان، معاذ محمد حسن منشور: (2024)
