| LEADER |
04282nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1484069 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 469192
|a البحيرى، علاء سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برمجية ديناميكية Algebra فى تحقيق مبدأ المساواه وأثرها فى التحصيل لطلاب الصف التاسع فى الأردن أثناء تدريس وحدة الاقتران التربيعى
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Dynamic Software "Algebra" in Equity and its Effect on the Ninth Grade Students’ Achievement in Mathematics at the Jordan Public Schools
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 114
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3296
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية برمجية ديناميكية (Algebra) في تحقيق مبدأ المساواة وأثرها في التحصيل لطلاب الصف التاسع أثناء تدريس وحدة الاقتران التربيعي، وتحقيقا لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي لمجموعتين (تجريبية وضابطة)، حيث طبقت الدراسة على عينة عشوائية بلغ حجمها (88) طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي، موزعة بالتساوي على المجموعتين التجريبية والضابطة، تم بناء المادة التعليمية في الاقتران التربيعي للمجموعة التجريبية باستخدام برمجية (Algebra)، بينما بنيت نفس المادة للمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وتم بناء اختبار تحصيلي في وحدة الاقتران التربيعي وتم التحقق من صدق الاختبار التحصيلي وثباته، كما استخدم الباحث استبانة لقياس مدى فاعلية البرمجية على مبدأ المساواة ضمن بعدين: ملاءمة البرنامج والتوقعات العالية، والفروق الفردية وتوفير الدعم للطلاب، وقد تم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، لتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق اختبار تحصيلي على المجموعتين، وقد أظهرت المعالجة الإحصائية لتحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لأداء طلاب مجموعتي الدراسة على الاختبار البعدي وجود فروق ذات دلالة إحصائية على التحصيل بين المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أن مستوى تأثير استخدام برمجية Algebra في تحقيق مبدأ المساواة جاء متوسطا عن بعدي الاستبانة وعن الأداة ككل، كما أظهرت النتائج أيضا وجود ارتباط بين التحصيل وبعد ملاءمة البرنامج، وكذلك وجود ارتباط ذا دلالة إحصائية بين التحصيل والمقياس الكلي للمساواة في المجموعة الضابطة، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث توصياته.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a التحصيل الدراسى
|a تدريس الرياضيات
|a علم النفس التربوى
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 469195
|a الشباب، معاذ محمود
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3296-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3296-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3296-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3296-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3296-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3296-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3296-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3296-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3296-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3296-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3296-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 870591
|d 870591
|
