تعريب قائمة فحص صعوبات التعلم: العلامة والمظاهر في المراحل الدراسية المختلفة من إعداد المركز الوطني لصعوبات التعلم "NCLD" بالولايات المتحدة الأمريكية
| العنوان المترجم: |
Arabization of The Learning Difficulties Checklist: Apparent Mark in The Different Stages of Study Prepared by The National Center for Learning Difficulties (NCLD), United States of America |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالحليم، محمد رياض أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdulhalim, Mohammed Riad Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج33, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 20 |
| DOI: |
10.21608/mfes.2017.106205 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 870736 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
302
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعريب قائمة فحص صعوبات التعلم المنشورة عام 2007م من قبل المركز الوطني لصعوبات التعلم (NCLD) بالولايات المتحدة الأمريكية. وذكرت الدراسة أن هناك العديد من الاتحادات المهنية والتجمعات العلمية ومجموعات الدعم المنتشرة حول العالم لمساعدة الأفراد ذوي صعوبات التعلم للتعامل مع التحديات التي تواجههم. وأوضحت الدراسة أن المركز الوطني لصعوبات التعلم بالولايات المتحدة الأمريكية يعد واحدا من المنظمات المعنية بتقديم الخدمات لذوي صعوبات التعلم. وأبرزت الدراسة أن رسالة المركز الوطني لصعوبات التعلم في تحسين حياة جميع الأفراد ذوي الموضوعات والمشكلات المتعلقة بالتعلم وتقديم الدعم والخدمات للآباء وصغار السن. وكشفت الدراسة عن تعريف صعوبات التعلم حيث أنه مصطلح شامل يرجع إلى مجموعة متباينة من الاضطرابات التي تعبر عن نفسها من خلال صعوبات دالة في اكتساب واستخدام مهارات الاستماع أو الكلام او القراءة أو الكتابة، أو الاستدلال أو المهارات الحسابية. وسلطت الدراسة الضوء على مكونات تعريف صعوبات التعلم الخمسة، وهي أولا صعوبات التعلم متباينة سواء داخل الأفراد أو غيرهم، ثانيا صعوبات التعلم تؤدي إلى مشكلات واضحة، ثالثا صعوبات التعلم مشكلة داخلية المنشأ في الفرد، رابعا صعوبات التعلم قد تحدث بشكل متزامن مع الإعاقات الأخرى، خامسا صعوبات التعلم لا تنشأ نتيجة للتأثيرات الخارجية. ثم تطرقت الدراسة إلى تناول التعريف بقائمة فحص صعوبات التعلم المُعدة من قبل المركز الوطني لصعوبات التعلم. واختتمت الدراسة باستعراض قائمة فحص صعوبات التعلم المُعدة من قبل المركز الوطني لصعوبات التعلم مُعربة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
مركز الضبط وعلاقته بالاتزان الانفعالي لدى طلبة صعوبات التعلم في عمان
بواسطة: الجوالدة، فؤاد عيد منشور: (2017) -
قصور بعض المهارات الأكاديمية لأطفال الروضة كمؤشرات لصعوبات التعلم
بواسطة: محمد، عادل عبدالله منشور: (2005) -
فاعلية برنامج التزيز الرمزي و تكلفة الاستجابة في تحسين مستوى الانتباه و خفض النشاط الزائد لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالعزيز، عمر فواز منشور: (2012) -
اقتراح برنامج تدريبي للتدخل المبكر لعلاج صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال ما قبل المدرسة ودراسة فعاليته في الوقاية من صعوبات التعلم الأكاديمية
بواسطة: أوشيش، نسيمة تواتي منشور: (2020) -
الأهبة أو الاستعداد للمدرسة وقصور المهارات قبل الأكاديمية لأطفال الروضة كمؤشر لصعوبات التعلم
بواسطة: محمد، عادل عبدالله منشور: (2005)
