ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>برنامج مقترح في التنمية المهني...>الوصف

برنامج مقترح في التنمية المهنية لمعلمي الرياضيات بمدرسة المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا في ضوء معايير الجودة

المصدر: آفاق جديدة فى تعليم الكبار
الناشر: جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: محمد، أماني عثمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يونيو
الصفحات: 193 - 224
رقم MD: 871139
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الرياضيات | التنمية المهنية | التعليم الثانوي | التعلم الذاتي | الجودة الشاملة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى رفع أداء معلمي الرياضيات بمدرسة المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا الثانوية في ضوء معايير الجودة من خلال برنامج مقترح. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 10 من معلمي مدرسة المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا الثانوية بمدينة 6 أكتوبر بمحافظة الجيزة ومدرسة المتفوقات بالمعادي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة. وأظهرت النتائج أن للبرنامج فاعلية في تنمية مهارات التخطيط للدرس حيث تؤكد نتائج الفرض الأول وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0.01 بين متوسطات رتب درجات معلمين الرياضيات في القياس القبلي والقياس البعدي لمدى نمو مهارات التخطيط للدرس لصالح القياس البعدي. كما أظهرت النتائج أن للبرنامج فاعلية في تنمية المهارات التخصصية في موضوعات الإعداد المركبة والتفاضل والتكامل والمعدلات الزمنية المرتبطة وقوانين الحركة والقدرة.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The objective of the research is to raise the performance of the mathematics teachers at the Higher School of Science and Technology for talented in the light of the quality standards through a proposed program. The research was based on the experimental approach. The research group consisted of 10 teachers of the high school for the science and technology in the city of 6th October in Giza and the school of talented girls in Maadi. The research tool was a note card. The results showed that the program is effective in developing the planning skills of the lesson where the results of the first hypothesis confirm the existence of statistically significant differences at the level of 0.01 between the ranks of the grades of the mathematics teachers in the pre and post measurement of the growth of the planning skills of the lesson in favor of the post measurement. The results show that the program is effective in developing the specialized skills in the subjects of the composite preparation, differentiation, integration, time-related rates, traffic laws and ability.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.