| LEADER |
03170nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1621961 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0044373
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الزعبي، زياد فلاح سليم
|e مؤلف
|9 457893
|
| 245 |
|
|
|a دور الحاسب الآلى فى علاج اضطرابات النطق لدى الأطفال
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Using Computer in Reducing Articulation Disorders in Children
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فعالية برنامج باستخدام الكمبيوتر في خفض حدة بعض اضطرابات النطق لدى الأطفال، وكذلك التحقق من مدى استمرارية فعالية بقاء أثر البرنامج أثناء فترة المتابعة. وتكونت عينة الدراسة من (16) طفلا وطفلة ممن تتراوح أعمارهم ما بين (6-9) أعوام؛ إذ تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى والثانية مكون كل منهما من (8) أطفال، وتم تطبيق مقياس اضطرابات النطق (إعداد: عبد العزيز الشخص) وبرنامج الحاسب الآلي على عينة الدراسة من المدرسة الإسلامية بالرمثا-محافظة اربد، والمدرسة النموذجية بالرمثا-محافظة اربد. وتوصلت نتائج الدراسة الحالية إلى ما يلي: 1-وجود فروق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس اضطرابات النطق في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في الاتجاه الأفضل. 2-وجود فروق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس اضطرابات النطق في القياسين البعدي لصالح المجموعة التجريبية في الاتجاه الأفضل. 3-عدم وجود فروق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس اضطرابات النطق في القياسين البعدي والتتبعي. وقد قام الباحث بتفسير نتائج الدراسة في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وكذلك الخروج ببعض التوصيات الهامة.
|
| 653 |
|
|
|a اضطرابات النطق
|a برنامج الحاسب الآلى
|a مرحلة الطفولة
|a التربية الخاصة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-010-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 871379
|d 871379
|
