ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الدافعية للتعلم ومركز التح...>الوصف

دور الدافعية للتعلم ومركز التحكم في تسيير الضغط المدرسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط

العنوان المترجم: The Role of Motivation for Learning and The Locus Control in The Management of School Pressure in Theh Pupils of The Fourth Year Intermediate
المصدر: دراسات نفسية
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: العايب، كلثوم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alayeb, Kulthoum
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 45 - 63
DOI: 10.37487/0840-000-013-003
ISSN: 2353-0324
رقم MD: 871974
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | الضغط المدرسي | التحكم الداخلي | دافعية التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: تبحث هذه الدراسة في علاقة الدافعية للتعلم ومركز التحكم بالضغط المدرسي لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط، بل وتهدف إلى تبيان أن الفروق في درجات الضغط المدرسي تختلف باختلاف مستويات الدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط، كما أن هناك اختلاف بين التلاميذ ذوي التحكم الداخلي والتلاميذ ذوي التحكم الخارجي فيما يخص درجات الشعور بالضغط المدرسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط وقد توصلت هذه الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: توجد فروق في درجات الضغط المدرسي باختلاف مستويات الدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط وقد جاء الفرق لصالح مجموعة التلاميذ ذوي الدافعية المنخفضة مقارنة بمجموعة التلاميذ ذوي الدافعية المتوسطة، ولصالح مجموعة التلاميذ ذوي الدافعية المنخفضة مقارنة بمجموعة التلاميذ ذوي الدافعية المرتفعة، وصالح مجموعة التلاميذ ذوي الدافعية المتوسطة مقارنة بمجموعة التلاميذ ذوي الدافعية المرتفعة. يوجد اختلاف بين التلاميذ ذوي التحكم الداخلي والتلاميذ ذوي التحكم الخارجي فيما يخص درجات الضغط المدرسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط" وقد جاء هذا الفرق لصالح مجموعة التلاميذ ذوي التحكم الخارجي.

This study examines the relationship of motivation for learning and the school pressure control center among students of the fourth year of middle school. It aims to show that differences in school pressure vary according to the levels of motivation for learning among students in the fourth year of secondary school. There is also a difference between students with internal control and those with external control in terms of the degree of stress in the fourth year of secondary school. This study reached several findings, including that there are differences in school pressure levels depending on the levels of motivation for learning among students in the fourth year of secondary school. The difference was in favor of the group of pupils with low motivation compared to the group of pupils with medium motivation and in favor of the group of pupils with low motivation compared to the group of pupils with higher motivation and in favor of a group of students with medium motivation compared to the students with higher motivation. There is a difference between students with internal control and those with external control in terms of school pressure in students of the fourth year (middle school) in favor of the group of students with external control.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2353-0324

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.