| LEADER |
02982nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1484284 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 470351
|a مصطفى، مناهل مصطفى مكي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a حوسبة تدريس الرياضيات بالجامعات
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 48
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية التربية
|g السودان
|o 1195
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة إثر استخدام الحوسبة كعملية تعليمية لمادة الرياضيات في الجامعات وأثرها في عملية التحصيل بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا تم اختيارهم بطريقة عشوائية حيث تم تقسيم أفراد عينة الدراسة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (20) طالبا تعلمت بأسلوب التعليم المحوسب ومجموعة ضابطة (20) طالبا تعلمت بالأسلوب التقليدي. استخدم الباحث اختبار قبلي وبعدي في مادة الرياضيات حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين الاختبار القبل والبعدي في التحصيل لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بنمط التعليم المحوسب ويدل ذلك على فعالية البرنامج. ومن اهم التوصيات والمقترحات التي توصل اليها الباحث من خلال الدراسة ما يأتي: - الاستمرار في التعليم الإلكتروني مما يتناسب وحاجات الطلبة والمجتمع. - تشجيع البحوث التي تدرس وتعالج إمكانية استخدام التعليم الإلكتروني في مختلف التخصصات. - تشكيل لجان تضم التربوي المختص والعلمي المختص والمبرمج لإنتاج أفضل برامج التعلم الإلكتروني.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a التعليم الإلكتروني
|a التعليم المحوسب
|a تدريس الرياضيات
|
| 700 |
|
|
|a عبدالله، خالد حامد بلال
|g Bilal, Khalid Hamid
|e مشرف
|9 266758
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1195-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1195-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1195-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1195-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1195-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1195-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1195-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1195-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1195-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 873103
|d 873103
|
