ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على نظرية الحقول ا...>الوصف

برنامج قائم على نظرية الحقول الدلالية لتنمية المهارات الدلالية لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Semantic Fields Theory to Develop Language Understanding Skills of the Kindergarten Child
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: حسن، سعاد جابر محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صباح، يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 285 - 331
DOI: 10.21608/raes.2018.24214
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 873315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظرية الحقول الدلالية | المهارات الدلالية | طفل الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الحقول الدلالية | طفل الروضة | المهارات الدلالية | semantic skills | semantic fields theory | kindergarten child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

310

حفظ في:
المستخلص: The aim of the study was to: Identify semantic skills needed for kindergarten child and define its level, prepare a proposed program according to the semantic field theory to develop these skills, and measure the effectiveness of the proposed program. Eight of the children in the government kindergarten in Aswan Governorate, the program was built of ten units according to semantic fields theory, the study adopted semi-experimental approach and the design of a single group, and reached to: Verification of first, third and fourth hypotheses the effectiveness of the program, activities and exercises provided according to the semantic field theory in the development of semantic skills at the level of the word and the sentence level (meaning, antithesis, synonym), and rejection of the second hypothesis because there are no significant differences in the skills of constituent skills, Organizing the words given to children according to specific fields and using story, electronic games and the semantic maps. Is an effective way to develop the semantic skills of the kindergarten child,.

هدف البحث إلى: تحديد المهارات الدلالية اللازمة لطفل الروضة، وتعرف مستواها وإعداد برنامج وفق نظرية الحقول الدلالية لتنمية تلك المهارات، وقياس فاعليته، تم تحديد عشرة مهارات دلالية لازمة لطفل الروضة، وبناء اختبار لقياسها، وتكونت مجموعة البحث من ثمانية أطفال في روضة حكومية بمحافظة أسوان، وبناء برنامج من عشر وحدات وفق نظرية الحقول الدلالية، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي وتصميم المجموعة الواحدة، وتم التوصل إلى: تحقق الفروض الأول والثالث والرابع وفعالية البرنامج والأنشطة والتدريبات المقدمة وفق نظرية الحقول الدلالية في تنمية المهارات الدلالية على مستوى الكلمة (معنى، ومضاد، ومرادف) وعلى مستوى الجملة (معنى، ومضاد، ومرادف)، ورفض الفرض الثاني لعدم وجود فروق دالة بالنسبة للمهارات التأسيسية للمهارات الدلالية، وأن تنظيم الكلمات المقدمة للأطفال وفق حقول دلالية مميزة واستخدام القصة والألعاب الإلكترونية والخرائط الدلالية فعالة في تنمية المهارات الدلالية لطفل الروضة.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.