ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تدريسى مقترح قائم على مد...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

نموذج تدريسى مقترح قائم على مدخل التحليل الأخلاقي لبعض القضايا الجدلية لتنمية مهارات القراءة الناقدة والذكاء الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: An Instructional Model Based on the Ethical Approach to Analyzing Debated Issues for Developing Secondary School Students Critical Reading and Moral Intelligence Skills
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعظيم، ريم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Alazeem, Reem Ahmed
المجلد/العدد: مج41, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 142 - 268
DOI: 10.21608/JFEES.2017.84128
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 873555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النموذج التدريسى | مدخل التحليل الأخلاقى | القضايا الجدلية | القراءة الناقدة | الذكاء الأخلاقى
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تدريسى | مدخل التحليل الأخلاقى | القضايا الجدلية | القراءة الناقدة | الذكاء الأخلاقى | Instructional Model | Ethical Analysis Approach | Debated Issues | Critical Reading | Moral Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

389

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إعداد نموذج لتدريس موضوعات القراءة المتعلقة بالقضايا الأخلاقية الجدلية، قائم على مدخل التحليل الأخلاقي؛ بغية النهوض بمستوي طلاب للمرحلة الثانوية في مهارات القراءة والناقدة والارتقاء بمستوي الذكاء الأخلاقي لديهم، وتم اعتماد المنهجين الوصف التحليلي وشبه التجريبي لإجراء البحث، وتم استعانة بالتصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، وقامت البحثة بإعداد النموذج التدريسي وذلك من خلال (تحديد الأهداف-اختبار المستوي-تحديد خطوات النموذج ولإطار العام له-تحديد الأساليب والأنشطة التعليمية المناسبة- اختبار المواد والوسائط التعليمية المعينة علي تحقيق أساليب وأدوات التقويم المناسبة- إعداد مادتي التعلم اللازمتين للنموذج، وشملتا: كتاب الطالب لتعلم القضايا الأخلاقية الجدلية، دليل المعلم لتدريس القضايا الأخلاقية الجدلية)، كما تم إعداد أدوات البحث وشملت( اختبار للقراءة الناقدة، ومقياسا للذكاء الأخلاقي)، وبعد إجراء التطبيق الميداني للبحث تأكيد أن للنموذج التدريسي القائم علي مدخل التحليل الأخلاقي لدي طلاب الصف الأول الثانوي، ووفقا لذلك قدم البحث بعض التوصيات والمقترحات لإجراء بحوث مستقلة.

This research aims at developing an instructional model for teaching debated ethical issues using the ethical approach to foster secondary school students' critical reading and moral intelligence skills. The study used the descriptive and quasi- experimental methods, and it depended on the one-ground experimental design. The researcher prepared the instructional model by: identifying the objectives, selecting the content, identifying the procedures and the framework of the model, identifying the appropriate activities, selecting the teaching aids suitable for accomplishing the objectives of the model, and preparing the instructional materials needed for the model (students' book and teachers' guide). In addition, the researcher developed the study instruments which include: a critical reading test, and a moral intelligence scale. After experimenting the model, the researcher found a significant impact for the instructional model which is on based on the ethical approach to analyzing debated issues with regard to developing secondary school students' critical reading and moral intelligence skills. Based on the results, the research provided some pedagogical recommendations and suggestions for further research.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.