| LEADER |
05635nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1485476 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 471454
|a حبش، صلاح على محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر جودة نظام إدارة معلومات التعليم ( EMIS ) على المبادرة والإبداع الإداري لدى مديري مدارس وكالة الغوث بقطاع غزة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Education Management Information System (EMIS) Quality on Schools Principals Initiative & Administrative Creativity at UNRWA Gaza Schools
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 151
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التجارة
|g فلسطين
|o 0963
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر جودة نظام إدارة معلومات التعليم (EMIS) متمثلا بأبعاده (جودة النظام، جودة المعلومات، جودة الخدمة، جودة الظروف الميسرة) على المبادرة والإبداع الإداري، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري مدارس وكالة الغوث في قطاع غزة وعددهم (267) مديرا، وقد تم استخدام أسلوب الحصر الشامل، حيث تم توزيع (267) استبانة على جميع أفراد مجتمع الدراسة، وتم استرداد (250) منها بنسبة استرداد (93.6%). وتم استخدام الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات، كما وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (SPSS). وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة إدراك مديري المدارس لعوامل جودة نظام إدارة المعلومات (EMIS) بشكل عام كان مرتفعا وبلغت نسبته (77.39%)، واحتلت جودة الظروف الميسرة المرتبة الأولى في إدراك المديرين لها بنسبة (80.08%) فيما احتلت جودة المعلومات المرتبة الثانية بنسبة (79.08%) واحتلت جودة الخدمة المرتبة الثالثة بنسبة (76.92%)، وفي المرتبة الأخيرة كانت جودة النظام بنسبة (75.35%). كما أظهرت الدراسة وجود درجة موافقة عالية لديهم على واقع المبادرة والإبداع الإداري حيث بلغت نسبته (83.36%). وأظهرت النتائج أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين عوامل جودة نظام إدارة معلومات التعليم EMIS والمبادرة والإبداع الإداري، كما أظهرت الدراسة أن المتغيرات المؤثرة على المتغير التابع "المبادرة" هي جودة الظروف الميسرة، جودة المعلومات، جودة النظام، بينما تبين ضعف تأثير جودة الخدمة. وكانت المتغيرات المؤثرة على المتغير التابع "الإبداع الإداري" هي: جودة الظروف الميسرة، بينما تبين ضعف تأثير جودة النظام وجودة المعلومات وجودة الخدمة. وأوصت الدراسة بعدة توصيات من أهمها ضرورة استكمال بناء البرنامج والربط الشامل مع دائرة الصحة والهندسة بالسرعة الممكنة للخروج بمعلومات دقيقة وشاملة من المتوقع أن تزيد من المبادرة والإبداع. وكذلك دعم كل المديرين المبادرين والمبدعين وتكريمهم ومنحهم حوافز مادية أو معنوية، بالإضافة إلى نشر قصص النجاح التي حققوها ليستفيد منها الآخرون ويحذوا حذوهم. كما أوصت بضرورة أخذ آراء وملاحظات مديري المدارس فيما يتعلق بالنظام على محمل الأهمية وإجراء التعديلات اللازمة، كما يجب توفير التدريب اللازم على كيفية توظيف النظام في تنمية الإبداع الإداري والمبادرة لدى مديري المدارس.
|
| 653 |
|
|
|a نظم المعلومات الادارية
|a الادارة التربوية
|a الإبداع الإداري
|a مديرو المدارس
|a مدارس وكالة الغوث
|a قطاع غزة
|a فلسطين
|
| 700 |
|
|
|9 411037
|a دهليز، خالد
|g Dahleez, Khalid
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a عاشور، يوسف حسين محمود
|g Ashour, Yousif Hussein
|q Ashour, Yousef Hussein Mahmoud
|e مشرف
|9 256939
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0963-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0963-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0963-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0963-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0963-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0963-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0963-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0963-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0963-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0963-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0963-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0963-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 874919
|d 874919
|
