ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام نموذج التعلم الواقعي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدي طالبات الصف الخامس الأساسي واتجاهاتهن نحو العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using The Realistic Learning Model on Modifying Alternative Perspectives of Scientific Concepts Among Fifth Female Graders and Their Trend Toward Science.
المؤلف الرئيسي: أبو دقة، ميرام إبراهيم شريف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 219
رقم MD: 875088
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1145

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام نموذج التعلم الواقعي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي واتجاهاتهن نحو العلوم. منهج الدراسة: اتبعت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. عينة الدراسة: تم اختيار عينة الدراسة من طالبات الصف الخامس الأساسي بمدرسة الفارابي الابتدائية المشتركة وبلغ عددهن (66) طالبة. أدوات الدراسة: تم إعداد اختبار لتشخيص التصورات البديلة للمفاهيم العلمية ومقياس الاتجاه نحو العلوم. نتائج الدراسة: -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية وأقرانهن بالمجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة البعدي لصالح المجموعة التجريبية. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية وأقرانهن بالمجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو العلوم لصالح المجموعة التجريبية. توصيات الدراسة: -إضافة نموذج التعلم الواقعي إلى مساقات طرق التدريس في الجامعات الفلسطينية والعمل على تدريب الطلبة المعلمين على كيفية التدريس بها. -الاهتمام بتدريب المعلمين على كيفية الكشف عن التصورات البديلة ومن ثم تعديلها.

عناصر مشابهة