The Effectiveness of Using Mobile Learning in Developing Eleventh Graders' English Grammar Learning and Motivation for English
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية استخدام التعلم النقال في تحسين تعلم قواعد اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الحادي عشر ودافعيتهم نحو اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Abu Laban, Mousa Mahmoud (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Firwana, Sadek Salem (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | غزة |
| الصفحات: | 1 - 142 |
| رقم MD: | 875097 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
536
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر فاعلية استخدام التعلم النقال في تحسين تعلم قواعد اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الحادي عشر ودافعيتهم نحو اللغة الإنجليزية. ومن أجل تحقيق هذا الهدف، استخدم الباحث المنهج التجريبي حيث طبق الدراسة على عينة مكونة من (70) طالبا من مدرسة الحاج محمد النجار للبنين في خانيونس. واختار الباحث بطريقة عشوائية صفين من صفوف الحادي عشر الخمسة الموجدة في المدرسة وعين بطريقة عشوائية فصلا كمجموعة تجريبية مكونة من (35) طالبا، والفصل الأخر كمجموعة ضابطة مكونة من (35) طالبا. استخدمت الطريقة التقليدية في تدريس المجموعة الضابطة بينما استخدمت تطبيقات التعلم النقال في تدريس المجموع التجريبية وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2016/ 2017). ومن أجل جمع البيانات صمم الباحث اختبارا تحصيليا مكونا من أربع مجالات تحتوي جميعها على (48) وبعد التحقق من ثباته استخدمه كاختبار قبلي وذلك للتحقق من مدى تكافؤ المجموعتين وكاختبار بعدي لقياس أي فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين. كما استخدم الباحث مقياس دافعية طبقه قبل وبعد التجربة وذلك لقياس دافعية الطلاب نحو اللغة الإنجليزية. ولقد تم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام اختبار T لمعرفة مدى حجم التأثير للتجربة، وكذلك استخدام الباحث معادلة حجم الأثر وذلك لقياس حجم أثر تطبيق التعلم النقال على المجموعة التجريبية في كل مجال من مجالات الاختبار. ولقد خلصت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في تنمية تعلم قواعد اللغة الإنجليزية بين المجموعتين. التجريبية والضابطة، وذلك لصلح المجموعة التجريبية تعزى لاستخدام تطبيق التعلم النقال. وأيضا أظهرت النتائج فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية يعزى إلى استخدام تطبيقات التعلم النقال. في ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة توظيف تطبيقات التعلم النقال في تعلم اللغة الإنجليزية لتحقيق نتائج أفضل في تحصيل الطلاب، كما واقترح الباحث ضرورة إجراء المزيد من الدراسات للتعرف على أثر تطبيقات التعلم النقال على نقاط ومهارات أخرى من اللغة الإنجليزية وغيرها من المواد الدراسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of Using Flipped Classroom on Tenth Graders' Grammar Learning and Motivation for English
بواسطة: الزيتونية، سمر حسن حامد منشور: (2016) -
The Effectiveness of Using Dictogloss Strategy on Developing Tenth Graders’ English Grammar Learning and Writing Skills in Gaza
بواسطة: Murad, Hazar Muhammad منشور: (2017) -
The Effectiveness of a Mastery Learning Model on English Grammar learning and Self-Efficacy of the Tenth Graders
بواسطة: أبو معمر، رنا نبيل منصور منشور: (2017) -
The Effectiveness of Utilizing a Mobile Assisted Language Learning Program "MALL" for Developing Some English Speaking Skills among the First Year Secondary School Students
بواسطة: همام، ضياء محمد السيد منشور: (2019) -
The effectiveness of Using Jigsaw Strategy on Palestinian Tenth Graders’ English Grammar Learning
بواسطة: Saker, Samir M. I. منشور: (2015)
