| LEADER |
04109nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1485628 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 471630
|a الكرد، أمال أحمد عامر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف الفصل المنعكس في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية والتواصل الرياضي لدي طالبات الصف التاسع الأساسي - بغزة
|
| 246 |
|
|
|a Impact of Using Flipped Classrooms On Developing the Skill of Mathematical Problem Solving and Mathematical Communication among Female Ninth Graders in Gaza
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 152
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1278
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: معرفة أثر توظيف الفصل المنعكس على تنمية مهارات حل المسألة الرياضية والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة. أدوات الدراسة: اختبار مهارات حل المسألة الرياضة واختبار مهارات التواصل الرياضي. عينة الدراسة: طبقت الدراسة على عينة بلغ عددها (89) طالبة من مدرسة بنات دير البلح الإعدادية "ب"، المجموعة التجريبية وعددها (42) طالبة. المجموعة الضابطة وعددها (47). منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي في دراستها. أهم نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار حل المسألة الرياضية واختبار التواصل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية. أهم توصيات الدراسة: 1-ضرورة الاهتمام بنشر ثقافة استخدام الفصل المنعكس شأن أي تجديد تربوي يعتمد على خلق الوعي به من خلال نشر المعلومات عنه. ثم تنمية هذا الوعي والتشجيع على تجربته وتبنيه من خلال استراتيجيات مخططة. لذلك يجب على المتخصصين التربويين التخطيط لتعزيز هذا الوعي لدى المشرفين والمعلمين من خلال نشر المعلومات عن الفصل المنعكس من خلال الندوات والمحاضرات وورش العمل. 2-تضمين المحتوى الدراسي وتحويله إلى الأنشطة التي تعزز التواصل الرياضي وحل المسألة الرياضية. 3-توفير البيئة التعليمية المناسبة والداعمة والمشجعة للمعلمين على استخدام الفصل المنعكس.
|
| 653 |
|
|
|a الفصل المنعكس
|
| 653 |
|
|
|a التواصل الرياضي
|
| 653 |
|
|
|a حل المسائل الرياضية
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|
| 653 |
|
|
|a غزة (فلسطين)
|
| 700 |
|
|
|a عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب
|g Asqwool, Mohamed Abedelfatah
|e مشرف
|9 274642
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1278-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1278-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1278-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1278-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1278-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1278-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1278-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1278-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1278-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1278-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1278-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1278-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 875109
|d 875109
|
